利用现代教育技术，创设生动的教学情境

利用现代教育技术，创设生动的教学情境

邓慧嫦

广东省东莞市凤岗镇镇田小学，广东 东莞 523700

摘要：在小学阶段的教学过程中，对现代教育技术进行有效的应用，是可以对学生的学习兴趣起到激励作用，从而使学生的思维创造能力得到培养，对课堂上所学的知识去主动的进行研究与实践。其实，借助现代技术的应用，是可以给学生营造一个非常生动有趣、形象直观的情境教学的，对于提升教学效果很有帮助。本篇文章主要是对如何在小学课堂上，利用现代教育技术，创设生动的教学情境展开了分析与研究。现代信息技术对目前的课堂教学产生了深刻的影响，并且改变了现阶段的教育教学活动。多媒体设备在课堂教学的使用率在不断地提高，这项设备的应用正是现代教育技术对教学影响的一个重要表现。学生们可以借助多媒体对学习内容有了直观的认识，理解程度更高，视野也能够得到开阔。

关键词：现代教育技术；教学情境；思维创造能力

学习知识的过程是通过心智活动进行的，是对知识进行接受和占有的一个表现。需要学生在自己的头脑中对该知识建立起一个相应的框架。我国现在信息技术发展速度很快，对于多媒体技术的应用是非常普遍的。所以说。在课堂上对多媒体技术进行运用，提升教学效率的举动是被认可的。随之现代教育技术的不断地进步，使得多媒体技术和网络技术等开始在教学当中展现风采，让学生不光可以学习到书本上的知识，还能够接触到有关联的课外知识。包括视频、图片等，非常形象具体，对于调动学生的主体性很有帮助。

一、利用现代教育技术，创设生动的教学情境的意义

借助现代教育技术，创设生动的教学情境，能够使学生的学习兴趣得以提升，积极性也可以激发出来。兴趣是学生接受任何新鲜事物的重要前提，它的作用是非常大的。小学阶段的学生的学习能力是和学习兴趣有密切关联的。学生对于学习内容月有兴趣，学的就越好。兴趣的产生，是会引起大脑皮层的兴奋地，使其智力因素得到激发，从而主动的进行学习，所以说，一定要重视兴趣在学习中的作用。

二、如何利用现代教育技术，创设生动的教学情境

（一）：借助多媒体技术，营造身临其境的氛围，创设愉悦情境

我国非常有名的教育学家孔子曾经说过：“知之者不如好之者 ，好之者不如乐之者”这句话，放到今天的教育上来说，就是在教学的整体过程中，多媒体技术的应用是很有必要的，借助多媒体技术为学生创设一种愉悦的教学情境，让学生可以有身临其境的感受，对于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性很有帮助，也可以对课堂教学效率进行提升。举个例子：在学习《清明》这一首古诗的时候，教师就可以借助多媒体设备为学生生动形象的展示出这个画面，在配合上适合的音乐。在清明节的时候，小雨淅沥沥的下着，路上的行人匆匆忙忙，这时，一位行人遇到一个牧童，向他打听哪里有酒馆。给学生营造了一个非常生动、愉悦的情境，对于提升课堂教学效果是非常好的。

（二）：借助多媒体设备，设置相关的问题，创设问题情境

遇到不懂的问题就要问，在学习上更应该如此。孔子在教学的时候就严格的要求自己的学生凡事要多问，并提出了“疑是思之始，学之端 ”。目前阶段的课堂教学过程中，教师要懂得根据教学内容设置问题情境，把教学中的难点和重点结合在一起，这样能够让学生自己根据所学的知识去进行思考，并解决问题，非常利于学生思维的发散。举个例子说：在学习《小马过河》这一篇课文的时候，按照常规的教学，教师会让学生先对课文进行预习，了解稳重大概的内容，再在上课的时候找几名同学朗读课文，带领学生学习文中主旨以及不认识的字词等，这样学起来比较枯燥、乏味，学生的学习积极性也不高。这时候，教师就可以借助多媒体设备，播放一段小马过河的视频，在视频中展现出相关的问题，让学生自己去发现这篇课文的主旨。视频看完之后，向学生进行提问。学生们会积极举手回答问题，这样一来，学习效率就得到极大地提升。

（三）引入实例，培养素养

不管在教学的过程当中使用哪种教学文材料，只要是对学生的学习产生帮助的，都是有价值的，教学内容是非常值得教师采用的，而且能够编入语文教材当中的内容，都是我们中华民族的精华内容，对培养学生的语文核心素养有所帮助。教师可以在教课的过程当中，利用多媒体设备引入创设情景的实例，让学生对自然当中的景物以及各种历史事件等进行结合，这样对于打开学生的眼界十分有用。学生在上课的时候，能够在创设情境的实例当中，想作者之所想，所以对于教学目标的实现也是很有用的。例如，在学习古诗词的时候，教师就可以借助多媒体设备加入教学的场景，使学生的理解有所提升。比如在学习《赠汪伦》这首诗的时候，教师可以让两个学生来扮演李白和汪伦这两个角色，感受其中的氛围，这时能够用多媒体设备播放相关的图片，配上合适的音乐。使当时的艺术氛围能够加深，提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯。

（四）：注重概念，扩展内容

由于现阶段我国对素质教育理念的重视，使其教师开始加深对课外知识的输入，使学生能够在了解课本知识的基础上,学习到其他的知识,来吸引学生的学习兴趣，使得语文课堂能够成为一个高效课堂。在这个过程当中，我们要明白学生和教师需要共同努力.来创造高效课堂，因为学生才是整个课堂的主体，而老师只是作为一个引导者.学生的学习效率是要看学生自己的悟性和自觉性的。所以，为了提高教学课堂的学习效率，跟上时代发展的步伐，就必须要加强重视创设情景法的部分,这样才能使得语文教学内容得到拓展，让学生能够学到更多的课外知识，提高学习兴趣。比如学生在学习《荷花这节课的内容，教师可以采取问题引导的方式来吸引学生的，注意激发学生的兴趣，在上课的时候，教师先抛出一个问题，有哪位同学能够跟大家来分享一下生活中所见到的荷花的样子？那么有些同学就在积极的回答，并且可以上台用粉笔进行展示，然后这样上课氛围就被带动起来了。老师还可以借助多媒体设备向学生展示相关的图案，让学生们来感受一下荷花的样子，对于提高学习效率，拓展教学内容十分有帮助。

结语：

根据上文叙述的内容进行分析可知，目前阶段，针对与如何将现代教育技术引入课堂教学当中去，更好的去为现代教育进行服务，对教学方法进行不断地优化升级。主要是在学生兴趣提高方面，让学生在课堂学习的过程中有一种身临其境的感觉。除此之外，学生的视野也会被打开，从而使得自己的知识面得以扩充，认识世界的层面更广。但是，值得一提的是现代教育技术中的多媒体应用并不是适合每一门学科中的每一节课的，所以在应用的时候，一定要提前备课。切忌多媒体代替学生宝贵的想像和自我的独立的思考和领悟。在适合使用的时候运用，为学生创设一个轻松愉悦的环境进行学习，对于调动学生的积极性很有帮助。作为一名小学阶段的老师，应该做的是努力探索，让现代教育技术在小学课堂里发挥出重要的作用。

参考文献

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