浅谈初中语文的综合性学习策略

浅谈初中语文的综合性学习策略

裴云云

山东省威海市城里中学 264200

【摘要】在新课标的改革下，语文的综合性学习是初中语文教学的重要内容之一，通过综合性学习培养学生独立自主学习能力。部分老师还是传统的教学模式，更多的注意力在关注成绩的高低，升学率的多少。教学理念一成不变，不能够适应教学改革的发展。通过综合性实践活动，让学生们深入了解到语文内容的丰富。语文的综合性学习，目的是培养学生语文综合素养。通过浅谈初中语文的综合性学习策略展开叙述。

【关键词】初中语文 综合性学习 学习策略

【正文】随着语文新课程的改革，长期受传统教育模式的影响，初中语文的教学仍然过多注重在书本上，目的是为了提高学生的语文成绩，忽视了对学生综合性学习的培养。老师的教学思路仍然是围绕着应试教育，大多数都是灌输式授课，会让学生感到枯燥，失去学习的兴趣，缺乏学习积极性。在这种现状下，老师们应该改变传统的教学观念和教学方式，来适应语文的综合性学习。

一、语文综合性学习的优势

摆脱了俗套僵化的教学模式，倡导多元化的学习方式。根据学生自己的实际情况，寻找适合自己的学习方式。从对语文感兴趣的方面入手，推动教学课程的发展。相对于传统的语文学习方式，综合性语文学习种类多样，学生们可以寻找自己感兴趣的方面学习，充分利用好自己的时间。不再仅仅依赖于上课时间，学生们可以在课余时间查阅资料，相互讨论，寻找更好的学习方式，培养学生的创新意识。多动脑，勤动手，把在课堂上学习到的理论知识应用到实际生活中。综合发展学生的各个方面，培养学生的处事能力，可以更好的报效社会，服务人民。

二、如何促进初中语文的综合性学习

2.1积极开发课堂资源，拓展学习空间。

语文的学习不再是局限在课堂中学习到的理论知识，能够给学生们教授的知识内容在课堂的教学时间还远远不够。教师们要善于抓住重点，什么知识可以放在课堂上讲，什么内容放在课下让学生们自己查阅了解，目的是帮助同学们拓展视野。教师们要积极开发课程资源，促进学生思想境界的不断提升。课堂资源丰富，有多媒体，杂志，图书等等。要让学生们了解外国的文化，减少文化冲击，提高我国的文化软实力。在课堂上多进行一些讨论活动，让同学们发表各自的观点和看法，相互沟通，有利于思想观念的不断碰撞，产生新的观点，发表出来。

例如，在部编版七年级上册第三单元的《从百草园到三味书屋》中，使用的是白描手法，描述了鲁迅先生从百草园得到了许多乐趣和在三味书屋上学的枯燥。鲁迅先生小时候在百草园中愉快地玩耍，和大自然交朋友。有蟋蟀、覆盆子、木莲、菜畦、皂荚树等等，从中得到了无限的欢乐，百玩不厌。去三味书屋学习，书本知识的枯燥乏味，让作者失去了很多乐趣。从而更加怀念之前在大自然中玩耍的生活。百草园和三味书屋形成了鲜明的对比，表达了作者对大自然的喜爱和对知识的不懈追求。学生们在阅读此篇文章时，要互相交流阅读心得与感受，提高自我的表达能力。来体会到作者儿时在大自然中玩耍的欢乐。利用便利的互联网技术，上网查阅资料，拓展学习内容的广度，培养学生自主学习的能力。

2.2丰富教学方式，创造良好学习氛围。

教学形式过于单一，学生们缺乏兴趣。教师们要在以后的教学过程中多注重教学方式，教学形式多样化，营造活跃的课堂气氛，提高语文教学质量水平。兴趣是催动学生学习的一个重要动力。正是有了兴趣，学生自主探究学习，积极参与课堂，融入进去，和老师互动，积极发表自己的观点。老师的语言要生动形象，具有说服力。学生们积极发言，踊跃举手，营造出积极活跃的教学氛围。在课堂中，重现课文中的情景，让学生身临其境的感受到课文中所要表达出来的情感。师生之间要相互尊重，建立和谐的关系，提高课堂教学质量和课堂进度。增强号召力，引起共鸣。

例如，在部编版七年级下册《紫藤萝瀑布》，作者通过观察紫藤萝花由盛转衰，体会到生命的永恒与可贵。作者通过紫藤萝花引向生命的思考，启迪人生，体会到生命的真谛。大自然中，一种平平无奇的植物，具有顽强的生命力。通过花开花败，引发了对生命的感悟。人生中，会遇到各种各样的磨难，不能够被轻易的打倒，要对生命保持坚定的信念。紫藤萝顽强的生命力，让我体会到了生命的可贵。学生们更要珍惜生命，学生是祖国未来的花朵，国家的栋梁。老师要把这种具有感染力的文章深入贯彻到学生课堂中。采用板书的方式，画出思维导图，让学生自己阅读，了解紫藤萝。运用多媒体，从互联网上找出相关紫藤萝的照片或视频，让同学们亲眼看到紫藤萝生命力的顽强。师生共同参与，营造活跃的课堂氛围。

【结束语】初中语文的综合性学习是一种全新的教学模式，不仅局限在课内，还有课余时间。让学生们在课堂中学习语文知识，课下多查找相关资料，了解更多的文化趣事。增加学生语文的锻炼机会，从写作、朗读、练字、背诵入手，拓展学生学习语文的空间，调动学生的积极性，提高教学效率。

【参考文献】

[1]朱永辉.初中语文综合性学习活动与信息技术整合的思考[J].学周刊,2021(03):57-58.

[2]金浩林.浅谈初中语文综合性学习中体验与弘扬传统文化[J].天津教育,2020(36):126-127.