浅谈中职音乐教学中的德育渗透

浅谈中职音乐教学中的德育渗透

戈蓓伟

瑞安市塘下职业中等专业学校 浙江温州 325204

摘要：中职教育中设立音乐学科就是为了让学生增强美育修养，美育中最关键的一部分就是德育，所以音乐和德育有着天然的联系，老师在前期备课时应该努力挖掘教材中的德育素材。在音乐课堂上，用音乐氛围渲染这些德育素材的生活意义，让学生可以从音乐中发现生活的美，在音乐课堂的德育培养中参悟生活道理、学会做人的方法，从而达到让学生顺利成长的目标。

关键词：中职教育；音乐；德育

音乐应该是所有学科中最能吸引学生学习兴趣的一门，它的目标是为了塑造学生的音乐修养和审美能力。获得审美能力就是美育教育的目标之一。审美也包含对德行的正确理解。所以音乐是可以和德育做联结的，这很符合教育部颁布的指导意见。指导意见表示：中职学校要在音乐中渗透德育，以期培养学生的道德修养；让学生在音乐的教化中感受生活的美好，从而明确人生目标，积极地过好自己的人生。因此，中职院校要在日常教学中强化针对学生的德育培育。针对这些教学目标，本文将进行简要讨论。

1. 在音乐课堂中潜移默化进行德育培养

1. 在音乐教学中渗透德育

在音乐课堂上，老师可以通过讲授音乐知识和相关音乐章节内容来对学生进行德育启发，让他们在音乐中修身养性，培养良好的个人素养。在课堂上，老师在传授音乐技法之后，要向同学介绍每章节音乐内容的主旨和含义，再通过提前准备的德育素材，向学生传达音乐表露的德育内涵。老师在讲课后，要向同学询问他们的理解和观点，让学生们自主发掘歌曲的内涵和历史意义。例如，《茉莉花》，老师可以向学生讲授这首歌诞生的背景和歌词含义。这首歌和德育相联结的部分就是爱国主义情怀。老师可以向学生介绍这首歌已经成为国际上能够代表中国的非物质文化遗产。老师让学生们分小组议论、说说对这首歌的体会和感想，最后让学生们集体合唱。在集体大合唱中，学生们能够增强情感的共鸣，进而更加理解它的爱国主义意涵。再举个例子，在《满江红》这首歌的课堂教学中，老师在讲授完相关的音乐技法后，可以给学生们分析这首词所表达的浩然正气。老师可以和学生们一起分析这首歌描述的民族英雄岳飞的形象，并让学生们都说一说他们心中民族英雄是什么形象，还有一个人具有怎样的品格才能成为一个英雄。通过这种音乐中表现的英雄主义形象，学生们学到了德育中关于人格的培养部分。这可以塑造学生积极向上的品质，还能了解正确人格的养成，可以说这种方式是积极实践了德育渗透的教学理念。

2. 在音乐鉴赏中渗透德育。

除了老师在音乐课堂的知识讲授和与学生的互动讨论，老师还可以借助一些教学手段增强课堂的音乐氛围，通过一些音乐鉴赏环节，让学生能够得到德育的培养。音乐鉴赏可以让学生在听美妙的乐曲时和了解音乐器具时，发散自己的音乐思维、增强自己的审美能力和德育修养。老师要选择合适的、经典的乐曲，让学生在对美的欣赏中摈弃不好的鉴赏品位。例如，在欣赏经典的河北民歌《小白菜》时，老师可以运用多媒体教学，让学生看《小白菜》的歌剧，通过视听手段，抓住学生的思维，让学生体会旧社会劳动人民的悲惨命运。最后老师可以通过这幕经典歌剧，向学生简单介绍社会主义的属性和目的，通过向学生介绍我国的社会主义情况，向学生传达社会主义核心价值观理念，让学生掌握符合我国国情和文化的道德修养。《小白菜》还有很多深层意涵，老师可以让学生们通过歌剧了解旧社会百姓生活的不易；让学生增强对新中国的感叹和信仰；让学生通过音乐学习，理解现在的生活来之不易；鼓励学生通过劳动去积极创造自己的生活，为中华民族的复兴作出自己的贡献。

二、在业余活动中培养学生的德育修养

音乐不只局限于课堂教学中，音乐在学生的生活中无处不在，尤其是学校的业余活动中。学校可以组织一些业余活动，在活动中的音乐环节中渗透德育，让学生在吸引人的活动中接受德育、在音乐氛围中吸收德育因子。这些业余活动可以让学生在乐趣中进行心理建设、接受品德的教化。例如，学校组织一些学生歌赛，但是要设置音乐主题，比如，爱国主题、品德主题等。学生们在个人演唱或者集体演唱中都能增强荣誉感，增强爱国主义情怀。其他同学们也能在观赏中接受爱国主义教育，增强自己的音乐审美。同学们在才艺展示中增强了自己的文艺能力，这也对他们日后的学习和工作大有帮助。学校还可以组织学生们编排歌剧或话剧，让学生们参与到所有环节中，比如选择什么音乐才能适合什么情景，这就需要学生们进行前期设计。音乐可以表达人的性格，也能表现环境氛围。学生们通过研究配乐和剧本中的人物性格，可以了解不同的人格类型，可以通过这种实践活动增强对人性的正确认知，这也是德育的一种渗透教化。

结束语
总而言之，音乐和德育可以进行联结，通过在音乐课堂和业余活动中渗透德育理念，中职院校能更好地组织美育教学工作。学校在音乐中培养学生的道德素质，让学生能够做一个有素养的人，使得学生能够积极面对人生。

参考文献：
[1]罗聪慧.中职音乐教学中德育教育的渗透初探[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(14):22-23.

[2]刘宏超.浅谈中职音乐课的德育渗透[J].河南教育(职成教),2018(Z1):99-100.
[3]谭辉琼.探析中职音乐教育中的德育渗透[J].艺术家,2019,(05):138-139.