怎样选拔和培养班干部

怎样选拔和培养班干部

刘小军

湖南省 沅陵二中 419600

【内容摘要】班级是学校管理的基层单位，而班级管理的好坏又与班干部的选拔和培养是密切分不开的。所以班主任选拔和培养好班干部，充分调动学生管理班级的主动性、积极性与创造性，让学生自己管理好班级，这样不仅能让班主任工作省心省力，而且能培养学生的管理能力。

【关键词】班级管理 班干部 管理能力 自主管理

一、根据班级的实际情况，选拔班干部

每一位班主任在接受一个新班级时必然要了解每一个学生的情况，而在选拔班干部就更需要全面了解哪些同学原来担任过什么职务，其他同学及老师对他的评价如何等，只有对这些有了一定的了解，选拔时方向就比较准确。当然，假如对某些学生的情况不太了解，这就要靠老师在平常与学生的接触中去观察，并加以分析，这样就会发现哪些同学适合更担任班干部。例如我们班的班长李怡同学就是一个曾经在小学就担任过班长，组织能力强，关心集体，团结同学，工作中责任心强。但该班的副班长工作能力较强，可是在学习上欠刻苦精神，平时对同学太凶，经常不能以理服人。“金无足赤，人无完人。”成长中的学生可塑性较大，只要他有很强的组织能力，有责任心，就可以担任班干部，至于一些缺点在今后的学习中可以通过班主任的耐心教育去改善，在班干部实际工作中锻炼成长。

刚进入高一级学校，班主任不可能了解每一个学生的能力，那么在开学的时候就要和学生进行交谈，了解每一个学生的爱好，而这个“爱好”对做班干部来说，作用非常大。比如我班的体育委员张申玉同学，在溪子口读小学的时候，她参加了学校的“乒乓球”队，是一个乒乓球队员，曾经代表沅陵参加了“市运会”。有了这种爱好，我们选举了她做我们班的“体育委员”。事实证明，虽然她是一个女生，但在管理体育这一方面非常的有影响力，男生都会听她的安排。在初中三年，我们班不只是学习上的“实验班”，也是体育上的“飞跃班”，校运会中我们团体总分都是遥遥领先。这些成绩都是和体育委的功劳分不开，同学们“崇拜”她，就是因为她乒乓球打得好。

选班干部，还要观察学生的自控能力。在初一新生报名的那一天，学生来报到，都是家长带孩子来的，但有一个男孩子引起了我的注意，他就是我们班后来的劳动委员张涛同学。新生报名，他是我班唯一一个自己来报名的同学，他说爸妈都去上班了。从这件事可以看出他非常的独立，非常有主见，选班干部的时候，我刻意地推荐了他，他做了我班的劳动委员。在管理劳动卫生这块上，作为班主任的我是真的“袖手旁观”了。每个月都是卫生“文明班级”获得者。我一点都没吹牛。

二、培养班干部的学习能力和创造能力

俗话说：打铁还需自身硬。班干部要管理好班级，自身素质要高，也就是说：要求别人做到的，自己就一定要做到，在平时的学习过程中，班主任就应激发班干部主动接受各类行为规范的教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。作为一个优秀的班主任，还要丢弃一些传统的陈旧观念，要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以。譬如，在召开班委会时，班主任总是首先向班长和副班长提出自己对这一周的看法，然后让班长去通知每一位班干部，会议的议题也告诉班长，由班长担任主持人，或者由副班长来担任，这样一次、两次、三次后，他们就能自行主持会议，以后，班主任只是作为列席代表参加会议而已，班级的大小事务处理都由班长牵头，其他班委具体负责，真正实现学生自己管理自己的目的，体现班级管理自主性。

在学校安排的活动中和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，让班干部开展工作并不是一开始就能一帆风顺的，只要班主任能为他们掌好舵，再大的风浪也能挺过来。在各项工作开展中，班主任的个别指导非常重要。譬如，文娱委员开展文娱活动，常常需要全班同学参加，在他召开全班会议时他的发言应该具有很强的煽动力，才能调动全班同学的积极性。班主任可以事先听取文娱委员的想法和说法，在学生的不足之处给予指导，可以避免混乱。班干部最好还是不搞终身制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感。如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。

另外为了加强学生对班级有民主管理意识，让每一个同学都参加班级的管理，轮流当值日组长，每一个人值日一天，这样就可以调动每一个学生的积极性，人人都是班级的小主，学生会以主人翁的精神积极参与班级管理，班级管理会朝良性发展，越来越好。我们的“值日生负责”制也真正地落到了实处。值日生要全权负责一天的各个方面，包括卫生、纪律等，还有一天出现的临时问题处理，比如哪个同学不舒服，甚至教具的准备，都是值日生要做的事情。我觉得我做得最好的是每个星期的主题班会的落实，每周二读报时间是我们学校的“安全教育”时间，那么作为班主任的我只要告诉值日生本周的安全教育主题，他们就会自行策划这次教育活动，考虑周到，环节周密，很好地达到教育目标。假如有什么活动需要主持人，那么当天的值日生就是此次活动的主持人。今年中考后的家长会，会议当天是我班董欣荣同学做值日，那么一切准备活动就是她安排策划的。董欣荣，单亲家庭的孩子，内向、不爱说话的孩子，就是这次“家长会”，她改变了自己。正如自己作文里面写的“我终于战胜了自己”。这就是做值日对一个孩子的影响，这影响也许就是一辈子。

三、创建学生集体管理的模式

在着重培养班干部的学习能力和创造能力的同时，班主任要对班级管理办法作出规定，如班级班规、奖罚制度。建立相应管理体系，如班长、副班长是班级管理体制的主管：学习委员、各科代表主管学习等等，还要发挥发挥共青团组织在班级中的管理作用。这样一来，班级中的绝大多数人都能成为班级工作的管理者，同时自己也是其他管理者的管理对象，形成一种人人平等，人人有责，相互监督，相互竞争，相互促进，相互交融的良好机制。这样的管理方式既有别于班主任一统天下的管理方式，又区别于随意性、放羊式的管理方式，它可以说是在班主任的指导下，全体学生共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动全体同学的积极性、主动性与创造性人人有事做，事事有人做，使每一个同学都得到全面发展，达到培养班干部自我管理班级的目的。

年树木，百年树人。”班主任要遵守教育规律，要有计划、有的地培养班干部，让班干部成为班主任的得力助手，充分发挥班干部在班级管理中的重要作用。我终于明白了魏书生的管理理念：让学生管学生。