健康教育管理在骨折护理中应用的效果

健康教育管理在骨折护理中应用的效果

张艳芬

成都医学院第一附属医院名山分院（雅安市名山区人民医院）

四川 雅安 625100

【摘要】目的：探讨在骨折护理中应用健康教育管理的临床效果。方法：选取我院收治的76例骨折患者作为研究对象，研究时间在2018年6月至2020年8月期间。以双盲法将其分为对照组和观察组各38例，分别实施常规护理和健康教育管理，分析两组患者的临床指标及健康知识掌握度、满意度情况。结果：观察组患者的住院时间、骨折愈合时间、并发症发生率，均少于对照组，P＜0.05；观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分，均高于对照组，P＜0.05。结论：在骨折患者护理中应用健康教育管理，利于提升患者的健康知识水平，降低并发症发生率，对促进病情恢复有积极影响。

关键词：健康教育；骨折护理；效果

骨折是直接暴力或间接暴力、骨髂疾病等病因下，造成骨或软骨组织完整性和连续性遭到破坏，导致骨组织或软骨组织部分或全部中断、丧失，导致功能障碍、畸形或反常活动等症状^[1]。临床需根据患者的疾病严重程度、骨折类型等实际情况确定治疗方案，并指导患者进行康复锻炼^[2]。健康教育管理作为临床护理重要干预措施，本文就其应用于骨折护理中的效果进行分析，如下。

1资料与方法

1.1一般资料

研究中选取的76例骨折患者治疗时间均在2018年6月至2020年8月期间，入院后随机分为对照组和观察组，各38例。对照组中女性患者17例，男性患者21例，年龄在14至56岁之间，平均（42.65±5.73）岁；观察组中女性患者15例，男性患者23例，年龄在15至55岁之间，平均（42.37±5.84）岁。两组患者的一般资料显示组间差异较小（P＞0.05），可进行此次研究对比。本次研究排除精神障碍、无法有效沟通患者。

1.2方法

对照组行常规护理，观察组实施健康教育管理，主要有（1）入院管理：患者入院时会因病情折磨和对环境的陌生感产生焦虑、恐惧等不良情绪，护理人员应主动与患者交流，向患者介绍医院环境，指导患者完成相关检查 ；主动询问和了解患者需求，及时予以患者帮助，消除患者顾虑。（2）术前健康教育：入院后2-3天患者会接受牵引、手术、石膏固定等治疗操作，加之骨折部位肿胀、疼痛等情况，会影响到患者心理、情绪；护理人员需在患者治疗前与其沟通，通过发放健康教育手册、讲解治疗方案及注意事项，提升患者的疾病认知，促使患者能以轻松、积极的情绪态度配合治疗。（3）术后健康教育：告知患者注重饮食健康和睡眠质量，为患者制定饮食计划，让患者了解合理饮食对促进病情恢复的重要性；提醒患者戒烟戒酒，保持良好的生活作息习惯；采用面对面沟通或微信交流等方式告知患者术后健康锻炼的重要性，予以患者康复训练指导。（4）出院指导及随访：患者出院时告知患者坚持康复训练，注重饮食、生活习惯健康；提醒患者定时复诊。

1.3观察指标

比较两组患者的临床指标及健康知识掌握度、满意度情况。健康知识掌握度和满意度采用调查差问卷评估，分值0-100分，分数与调查内容成正比。

1.4统计学分析

采取统计学软件SPSS20.0版本进行分析，以（）代表文中的计量资料，t检验；（%）代表计数资料，行卡方检验，P＜0.05。

2结果

2.1临床指标及健康知识掌握度、满意度评分

观察组患者的住院时间、骨折愈合时间、并发症发生率，均少于对照组，P＜0.05；观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分，均高于对照组，P＜0.05。

表1对比两组临床指标和健康知识掌握度、满意度评分（ ）

3讨论

骨折是临床常见的多发病，由于摔倒或者骨质疏松等多种因素引起，一旦骨折往往就需要较长时间才能彻底愈合^[3]。对于肢体骨折的患者而言，在固定骨折端之后需要保持一段时间的卧床休息，而且最好是睡硬质的木板床，适当抬高患肢，以促进骨折部位的血液循环，可防止持续性出现肿胀和疼痛等不适感；患者在身体有所恢复之后，应该积极做一些功能性锻炼，适当活动患肢，以促进患肢功能恢复，避免肌肉萎缩等不良事件发生^[4]。因此给予患者有效的健康教育管理，提升患者的疾病认知和自护能力对促进病情康复有重要意义。

在本文研究中，采用健康教育管理的观察组患者干预后的住院时间、骨折愈合时间、并发症发生率，均少于对照组，差异性显著（t1=7.548，t2=6.367，t3=18.829），P＜0.05；观察组患者的健康知识掌握度评分和满意度评分，均高于对照组，差异性显著（t1=6.215，t2=4.357），P＜0.05。说明观察组患者的护理效果优于对照组。主要是观察组患者采用了健康教育管理模式，在患者入院后结合诊疗流程予以患者程序化、科学化的健康教育，诊疗前予以环境介绍、疾病检查指导，疏解患者的焦虑、紧张等不良情绪，以病情、治疗方案等内容的健康教育，增强患者认知，以提升患者的治疗配合度；治疗后予以患者饮食、生活指导和康复锻炼指导，对促进患者病情恢复有积极影响；加之出院指导增强患者出院后的自护意识和能力，对促进骨折愈合有重要意义^[5]。

综上所述，在骨折护理中应用健康教育管理临床效果显著，值得推广。

参考文献

[1]庾红霞.探讨健康教育管理单在骨折护理中的应用和效果[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(A5):232+234.

[2]赵巧玉.健康教育管理单在骨折护理中应用的效果分析[J].中国医药指南,2019,17(07):280-281.

[3]格日勒.健康教育在骨折护理中的应用效果评价[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(70):169.

[4]阿力吞古力·买买提.健康教育在骨折护理中的应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘,2016,16(89):365.

[5]谢艺君.骨折护理中健康教育管理单的应用效果报道[J].中国医药指南,2015,13(35):282.