浅析幼儿教育教学想象力的培养策略

戴小群

广东省湛江市麻章区湖光镇中心幼儿园

摘要：想象力是一个人展现自我的基本实践方式，无论是生产力和生产关系之间的不断调整，还是各种文明的相互融合，想象力在这其中都发挥着巨大作用。但是当代社会节奏日益加快，由于各种观念的影响，对于幼儿想象力的培养也不再受到重视，这样的矛盾正是亟待解决的教育问题，因此，从幼儿时期着手开始进行想象力方面的教育，切实拓展幼儿的想象力空间，能够促进幼儿的全面发展，展现个人价值。

关键词：幼儿教育；教学想象力；培养策略

想象力是人类特有的思维能力，能够帮助人们设想一些不存在的事物，但是通过发挥想象力，人类进行发明创造，造福人类，因此，想象力的意义重大。在现代社会中，对于想象力的需求更是十分旺盛，但是想象力是一个长期培养的结果，需要家长和教师在幼儿时期的教育中贯穿，为幼儿提供发挥想象力的空间。因此，教师从幼儿时期就应该进行相关拓展想象力的教育，帮助幼儿能够以更加全面的方式展现自我。

1. 幼儿教育想象力教学的必要性

1. 当前社会的发展需要

当前社会的发展对于人类的想象力有更加深刻的要求，包括工作中的设计以及各种产品的创意，这些都是对于想象力的变现，但是当前大部分幼儿教育都不能科学合理地引导幼儿开展想象力的培养，反而忽视了想象力的重要性，一味地对幼儿进行知识的输出，这样的教育方式不仅不能够增长幼儿的认知水平，反而会让幼儿厌恶学习的过程，减少幼儿想象力的发展空间，导致幼儿从幼儿园阶段就开始接受死板的教学，固化活泼的思维，继承一代又一代的传统思维，在个人成长的过程中固化思维，在工作时提高了原有的工作难度，阻碍工作进行，也阻碍了个人发展，因此，从核心矛盾入手，重点解决逐渐激化的思维矛盾问题，是当前幼儿教育的培养方向。

2. 幼儿教育想象力教学的方式

1. 积极进行思想交流

教师在与幼儿的日常相处时，由于幼儿年龄较小，时常会发生一些幼儿不能正确理解教师用意的情况，在遇到这种情况时，教师首先要明确自己在对幼儿进行教育时的地位，将自己的地位和幼儿的地位放在同一水平上，不能以一个引导者的身份高高在上的命令幼儿。幼儿在接受教育和成长的过程中也会对于平时习以为常的事物有不一样的见解，思想的多样性有时反而不能让幼儿正确理解教师的用意，因此，教师要积极进行换位思考，通过与幼儿之间的交流，体会幼儿的思想方式，尝试通过幼儿的思维方式去看待事物，深刻体会幼儿的思想，从而能够在做到理解幼儿的基础上，形成对于幼儿来说更加容易接受的教学方式。教师通过与幼儿多进行沟通，不仅能够让幼儿更有效率地接受教育，更能拉近与幼儿之间的关系，缩短幼儿和教师之间的距离，让幼儿能够有与教师进行交流的机会和勇气，通过与教师进行交流，减少幼儿对成年人的恐惧感，让幼儿不仅能够将自己的想法与教师进行沟通，也能够和家长之间进行沟通，同时在这个过程中，不仅能够帮助幼儿积极发散思维，也可以让家长和教师在思考幼儿所思考的事物时受到启发，开拓视野，减少由于经验以及世俗的限制，在工作中能够有更深层次的发展，真正发挥交流的作用。通过交流减少幼儿的畏惧感，以平等的方式引导幼儿将自己利用想象力想象到的事物表达出来，减少不切实际的空想，让家长和教师能够引导幼儿进多种多样的思维方式，帮助幼儿自身想象力的发展。

2. 积极开展社会实践活动

在幼儿处于幼儿阶段时，自身强烈的好奇心会促使其对于日常生活中的各种细小事物进行从孩童角度进行的小范围探讨，由于自身对于社会规矩的不了解以及还未深入社会的纯洁性，总会观察到不一样的细节，在这其中展开自己丰富的联想。教师要对幼儿的这一特性加以重视，从这一特性入手，减少幼儿在课堂学习中的枯燥的单向学习，而是积极带领幼儿进行社会实践，引导幼儿对身边事物进行观察，培养幼儿的注意力，这不仅符合幼儿天真好动的个性，投其所好，更是激发了幼儿的学习兴趣和观察兴趣，引导幼儿在玩耍中学习，通过学习能够更有创造性地玩耍，通过玩耍将自己所学习到的知识融合其中，形成想象力的变现，将自身的想象力进行实践。教师在这个过程中，不需要对幼儿的行为加以过多的干涉，只需要在保证幼儿的人身安全的基础之上创造一个开放的学习和玩耍的空间，保证幼儿爱玩的天性能够得到发展，不受到来自外界的抑制。这样开放的教育方式不仅能够减轻教师的教学负担，更能让幼儿在这个过程中对于自身想象力有更加深刻的认识，通过实践进一步体会运用想象力进行变现能力，将自己的所学各种知识加以融合，从而能够更加全面地拓展想象力的发展。

三、结束语

想象力在人一生的成长中都显得尤为关键，人作为思维积极的生物，对于思维的培养应当是极其必要的内容，但是传统的教育方式不能满足当代对于幼儿的教育，因此，改变幼儿教育策略，积极主动地开展新形式的幼儿教育，促进幼儿个人想象力的发展，筑牢个人价值发展的平台，帮助幼儿在个人发展中减少思想的羁绊，更加全面地看待事物。希望本文的以上内容能够为相关工作者提供帮助。

参考文献：

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