关于小学教育教学管理问题研究

关于小学教育教学管理问题研究

徐博

黑龙江省齐齐哈尔市依安县实验小学 161500

【摘要】随着社会的进一步发展，人们对于教育给予了越来越多的关注，社会对于教育教学管理工作提出了更高的要求，要求进一步提高学生的素质教育，不能仅仅以成绩来作为评判学生的标准。尤其对于小学教育来说，小学教育正处于学生成长和发展的基础时期，小学教育质量的高低不仅会促进学生综合素质的发展，同时还会对学生未来的人生走向产生重要的影响，而教学管理工作是小学工作中的重要内容，良好的教学管理有助于教育教学工作的顺利开展，保证教学的规范化和教学工作的有序进行，为学校打造良好的形象，所以学校以及教师应该共同努力，针对小学的教学管理工作，在日常教学实践的开展过程中不断探究和总结更为合理的实施途径。

【关键词】小学教育 教学管理 重要性 问题研究

【引言】学生的小学教学中的重要角色，所以小学的教学管理工作应该围绕小学生来开展，教师以及学校领导，应该深入了解学生的发展情况，找寻合适的管理策略。小学生由于年龄较小，认知能力还不太成熟，探求世界的好奇心比较强，如果学校不了解学生的心理特征，在学校管理制度的制定以及实施上没有尊重和考虑学生的意愿，那么可能会对学校的管理工作造成阻碍。并且学校的教学管理工作内容繁多，需要经历一个长期实践的过程，仅仅依靠学校的能力是不够的，学校应该积极与家长合作，共同努力，提高学校的教学质量。本文将围绕提高教学管理质量的重要性、开展教学整改所遇到的问题、以及有效进行教学整改工作的多元化途径。

一、提高教学管理质量的重要性

提高教学管理工作的质量，制定完善的教育教学体制，完善小学教育理念，是保障学校教学工作顺利开展的重要途径。小学教学对于学生的成长起着奠基作用，就想盖房子一样，要想让房子牢固，就必须打好地基，所以开展学校的教学管理工作，就好比打地基，学校以及教师应该引起足够的重视。一方面可以促进教师对于自身教学方式的调整和改进，进一步提高教学效率，教师会对学生有一个更加深入的了解，找寻更合理的教学模式来开展教学工作，同时学校更有针对性的解决教学工作中存在的问题，保障学校教学更加有秩序、有规矩，为学校树立良好形象，营造积极向上的校园文化氛围。

二、开展教学整改所遇到的问题

2.1对于素质教育的发展理念理解不到位

虽然素质教育理念已经深入人心，得到了很多的认可，但是很多学校以及教师对于素质教育理念的认识存在偏差，他们单纯的认为实施素质教育就是全面培养学生，不管学生是否习惯，或者是否擅长，强行增加学生的学习负担，这样做大大打击了学生对于学习的热情，教学工作缺乏针对性，每一个孩子的个性以及喜好各不相同，教师一味用自己的思维去衡量学生，且赋予学生的教学内容千篇一律，非常不利用学生综合素质的发展。

2.2忽视家庭教育的重要作用

教学管理工作的调整和改进，并不是一蹴而就的，需要经历一个长期实践的过程，同时教学工作内容繁多，涉及到教师教学素养的提升，教学制度的完善等等，对于学校来说是一个比较艰苦的任务，仅仅依靠学校的能力是不够的，同时学校的教学工作围绕学生开展，而与学生联系最紧密的就是家长，学校往往忽视家庭教育给学生带来的影响，缺乏有效的沟通交流。

三、有效进行教学整改工作的多元化途径

3.1进一步提高教师的教学素养

提高教师的教学素养是提高学校教学管理工作中最环节的一项内容，教师作为课堂的引导者，教师的教学素养对于学生的学习产生重要的影响，但是很多教师由于教龄短，自身素质不高，导致他们教学素养的提高遇到瓶颈。举个例子，一方面学校应该支持教师积极学习，为他们提供学习交流的机会和平台，可以给教师定期开展有关提升“教学素养”的课程，把学习课堂的考核结果作为教师评教的一部分，引起教师的重视，同时也要注重对于教师“师德”的培养，因为教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，可以请名师进校园，举办讲座交流会，通过交流会让教师学习好的教学经验，不论是对于教师的教学技能还是道德品质都应该注重考察。另一方面号召教师积极学习《教师法》，时刻用法律要求自己。

3.2学校教育与家庭教育相结合

家庭和学校都是学生活动的重要场所，家长作为学生最亲密的人，家长的教育方式也会影响学生未来的发展，所以家长应该与学校积极沟通交流，促进学生的发展。举个例子，首先教师应该对于家庭教育对于学生发展的重要性有清楚的认识，因为教师掌握着先进的教育理念，对于学生的成长和学习有一个清楚的了解，所以教师有责任去引导家长，与家长取得一致的教育理念，加强互动交流，同时学校也要对于教师与家长的交流提供平台，展开多元化的交流方式，例如展开家长会，但是家长会的主题可以愉悦一些，不要太过于严肃，对于家长给予足够的尊重，主题也不要太过于限制，鼓励家长畅所欲言。

3.3制定完善的评价交流系统

一般学校的教育教育工作质量都是由上级教育主管部门来评定的，但是这种评定方式有定期性，很多学校会提前做好安排，仅仅是表面工作到位，所以这样的评定结果也不一定真实，所以学校应该制定完善的评价交流系统，让多方评价主体共同参与，参考和接受不同意见。举个例子，建立评价网站，让专业的相关人员进行管理，一个月一总结，找出问题，并解决。同时可以向家长进行问卷调查，收集问卷，然后做成问卷调研报告。

【结语】提高学校教学管理工作的质量，对于学生和教师都有积极的影响，如今教学管理工作走向精细化、正规化，但是其中还存在着很多问题，学校可以通过提高教师教学素养、重视学生的家庭教育、以及完善评价交流系统等措施，来进一步加强学校管理。

【参考文献】

[1]栗明伟.小学教育教学管理问题的几点探究[J].学周刊,2020(35):191-192.

[2]苟晓蓉.小学教育教学管理中存在的问题及对策[J].甘肃教育,2020(12):22.

[3]郭德文.小学教育教学管理问题的若干思考分析[J].天津教育,2020(11):68-69.