在具体情境中感悟 在理解应用中深化 ——浅谈小学数学解决问题策略的教学

在具体情境中感悟 在理解应用中深化 ——浅谈小学数学解决问题策略的教学

卓秀安

泉州丰泽区第一中小学 362000

摘要：随着教育形式的不断改变，数学新课程培养目标的变化，北大师版数学教材也在不断的跟着改进。该版本将以往的数学“应用题”改为如今的“解决问题”，这不仅仅是名称的改变，更是数学结构的变化。“解决问题”策略将以往的数学应用题与学生们可接触到的实际生活案列结合起来，利用加、减、乘、除等基本的数学运算方法来解决问题。在此基础上，数的运算得到了很好的运用，学生们也因此认识到学好数学的重要性。在具体情境中感悟，在理解应用中深化，本文将对小学数学解决问题策略的数学进行一个简单的说明，也为广大小学数学老师提供一些良好的教学建议和方法。

关键词：小学数学；解决问题；策略

小学数学是我们整个数学生涯中的启蒙阶段，学好小学数学是为以后的学习生活奠定基础。学数学是从阿拉伯数字开始，学数学让我们认识到量的变化，让我们拥有计量的方法。从早期的记绳计量法到如今的各种计算器的出现，不仅代表着科学技术的快速发展，更是象征着人类文明和数学这门学科的进步！数学的出现就是用来解决实际生活中的一些关于量的问题，而如今“解决问题”策略的数学更是验证这一观点。在学习数学的过程中，我们要学会带入具体情境中去感悟，在理解应用中去深化，我们相信新的教材版本新的问题结构将会让孩子们在学好数学这个过程中变得更加的轻松和愉快！

1. 小学数学的发展近况

1. 从“应用题”到“解决问题”的转变

在传统小学数学的教育理念中，总是把识数、运算、思维作为教学的主要目的。让孩子认识数以及相关的计算，但往往忽略了数学不仅是数，更是一门学科，学科重要的就是教会孩子们知识技能，能运用在生活中才算是学会一门学科，数学也不例外。在传统数学教育里“应用题”一直是教学的重点也是难点，诣在让孩子们运用数学知识去解决生活中的问题^[1]。但在传统教学观念里，“应用题”总是固定化的出题方式也造就了固定化的教学模式和孩子们的思维方式，这样的传统教学往往不能教会孩子们解决问题，仅仅是教会了孩子们怎样去写下一份试卷上满意的答卷。因此在如今的教学策略里，应更注重“解决问题”的思维模式，让孩子们不再是只做卷面上的题，更要善于去生活中发现问题，再用数学的方式去解决。对于老师而言，要注重从固定化的出题方式转变为带着孩子们去发现生活中的问题，再去解决问题，这样的教学策略，可以让孩子们在具体的生活中感悟数学，在理解中深化应用数学，起到事半功倍的效果。

2. 从“固定教室”走向“开放性校园”

新版本的教材中，书本已经不再仅仅带给老师和孩子们枯燥呆板的数学问题。新版的教材更注重于生活中的实际例子的应用举例，以及带来了很多开放性的问题需要老师和同学们走出教室，走进生活去研究和探讨。新版的教材不仅能带给孩子们更清晰明了的知识结构，也带给孩子们了更多的兴趣。处于小学阶段的孩子们，往往对世界充满了好奇，在一成不变的教室里，孩子们常效率不高，也会渐渐对数学失去兴趣。让孩子们走出教室，去生活中亲自感受所面临的问题，再在教材和老师的引导下，去用数学方法解决问题，不仅能让孩子们对知识学习理解得更加透彻，也能不断激发对数学学习的热情。

二、关于教好小学数学的一些建议和方法

（一）结合实际教学

在教学过程中，老师可以尽可能的利用身边的例子进行教学，这类例子最好是学生们能接触到的好理解的，比如说黑板的长度和宽度这种完全可以触碰到的东西，毕竟小学生的理解能力没有很成熟，这样便于学生们的理解。在教学过程中还可以和学生们一起做游戏，一来可以更加了解到每个学生的性格，对于性格内向不太爱说话的学生，在以后的学生活中给予更多的关注和关心；二来可以增进师生情感，让自己和学生有更好的沟通，以后遇到学习上的问题也可以得到有效的交流；最后可以让学生们对课堂产生兴趣，吸引学生们的注意力，从而也可以达到教学目的。

3. 合理利用画图的方法

学数学不管是在哪一个阶段都会接触到画图，小学的时候可能接触到的是一些线段、简单的图形、坐标等，但随着受教育程度的增大，后面会接触很多利用画图来解决一些复杂的数学问题。画图可以将复杂的问题具体化，只不失为一种解决问题的好方法。作为小学老师就应该在教学过程中适当的利用好这一方法来帮助学生们解决问题。同时也培养学生们画图的习惯，将问题利用画图来进行分析^[2]。

4. 进行自我评价，检验学习成果

老师可以留课堂的最后十分钟让学生们自主参与讨论，总结自己这节课所学到的知识。让学生们从不同的角度，对自己进行总结。在这个过程中允许学生们自由交流，交流经验和心得。让学生们从别人的总结中查找自己的不足之处，也可以自己提出一些好的建议和学习方法。学生们还可以互相鼓励，激励彼此，增强自信。在教学过程中，努力让学生们感受到自己学到的知识技能对解决问题产生的积极影响，让学生们有一种学习的成就感。

结语：

为了提升小学生的数学教学效果，教师在开展教学工作时，应坚持让学生们在具体情境中去感悟，在理解应用中深化。坚持将理论与实际相结合，让学生们对数学学科有新的理解和感悟。

1参考文献：

1. 李永强. 小学数学课堂高效教学方法效果探究[J]. 知识文库,2021,No.498(02):54-55.

[2]马惠娟. 探究新课程背景下小学数学生活化的教学[J]. 知识文库,2021,No.498(02):61-62.

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