《初中劳动技术课培养学生技术核心素养探究》

《初中劳动技术课培养学生技术核心素养探究》

李孝希

云南省玉溪市通海县河西中学

摘要:在教育深化改革背景下，教师需要把提高学生学科核心素养为己任，培养优秀学生，增强学生适应未来社会的能力。不同学科的核心素养培养目标存在一定的差异。为此，教师有必要根据学科特点，展开核心素养培养工作。针对初中劳动技术学科，教师需要制定完善的学科核心素养培养方案，以此提升学生发展水平。

关键词：技术核心素养；初中劳动技术课；学生

一、注重激发学习兴趣，着力培养学生核心素养

兴趣是学生学习的动力，一个对学科充满学习兴趣的学生更加愿意探究学科，进而从中获得更为丰富的知识，从而提升自身核心素养。对于教师来讲，其需要在课堂中激发学生学习兴趣，保证学生探索学科知识。比如，在《学种向日葵》教学中，首先，教师需要在班级进行学习工具展示，让学生探讨交流工具的用途。其次，教师需要鼓励学生思考工具的具体应用方法，并为学生布置实际操作任务。在学生开展实验操作的过程中，教师需要适时地介入学生，进而指导学生。再次，学生需要形成探究操作结论，以便加深学习印象，把握学科知识。通过开展实际操作活动，教师往往可以最大限度地提高学生学习兴趣。在这种情况之下，教师更容易培养学生技术核心素养。

二、恰当运用媒体技术，着力培养学生核心素养

当前，多媒体已经进入到了教学之中。通过应用多媒体开展教学工作，能够增强课堂的趣味性、生动性。在初中劳动技术课中，教师可以应用教具、学具、投影、电影、录像、录音等媒体，调动学生各大感官，打造高质量的教学课堂。比如，在《花草的管理》教学中，首先，教师需要提前搜集与《花草的管理》有关的文字资料、图片、视频等，进而制作教学课件。其次，教师需要在课堂上播放课件，并讲解课程内容。与此同时，教师需要应用多媒体为学生播放优秀《花草的管理》案例，并鼓励学生学习花草的管理方法，保证学生更加热爱大自然、热爱劳动。再次，教师需要应用多媒体与学生进行教学互动，促进与学生之间的沟通、交流。最后，教师需要总结本次课堂内容，帮助学生构建完善的学习架构。为发挥多媒体在教学中的最大作用，教师需要应用多媒体分步展示教学操作事项，提高学生对课堂知识内容的理解能力。

三、设计自主探宄环节，着力培养学生核心素养

（一）鼓励学生动手实践，为自主学习奠定基础

在教学中，教师有必要设计自主探究活动，鼓励学生动手操作实验内容。比如，在《栽葱》教学中，教师可以设计自主探究任务，让学生探究实验操作项目，从中了解葱的特点、用途、栽葱方法等。由于有的学生在探究的过程中会遇到一些问题，教师需要鼓励学生交流探究问题，提高问题解决效率。另外，教师需要为学生提供自主探究平台，以便锻炼学生实际操作能力。

（二）拓宽学生设计思路，有助学生形成创新设计

创新是社会发展的动力，作为新时代的学生，其需要切实增强自身的创新能力。从目前现状来看，大部分学生缺乏创新思维，并且创新能力并不高。为此，教师需要拓宽学生设计思路，帮助学生增强创新能力。在《清洗厨房》中，教师需要引导学生观察、思考清洗厨房方式，并应用头脑风暴的模式，激发学生思维，确保学生创新清洗厨房方式方法。

（三）使用学案导学，帮助学生制定设计方案

为降低学生学习难度，教师可以应用学案进行教学，引导学生学习学科知识。其中，教师可以为学生提供方案设计模板，而学生则需要根据方案设计模板，进行具体化的方案设计工作。在学生完成设计方案之后，教师需要指导学生把方案应用到实际操作中。即动手完成方案。对于学生在实际操作中普遍遇到的问题，教师需要集中地指导学生，保证学生解决问题。对于学生在实际操作中遇到的个别问题，教师需要单独地指导学生，提高学生操作水平。

四、开放学习资源，把学习的主动权交给学生

教师需要为学生提供开放学习资源，鼓励学生自主地进行探究。不同学生的学习能力、探究水平不同。为此，教师在初中劳动技术课中学生提供不同难度系数的开放学习资料，满足学生学习需求。通过尊重学生差异，学生更容易获得有效发展。

结束语

综上所述，核心素养是学科育人的集中体现，在开展教育活动中，教师需要牢牢地把把握学科育人本质，切实践行学科素养培养工作。劳动技术课乃是学生必上的课程之一。在初中劳动技术课中，教师需要培养学生技术核心素养，促进学生全面健康发展。技术意识、工程思维、创新设计、图样表达和物化能力是技术核心素养的重要组成部分。基于此，教师需要研究技术核心素养内容，进而分步骤实施技术核心素养培养工作。

参考文献：

[1]李帅南.初中生劳动情感态度与价值观评价标准研究[D].上海师范大学,2020.

[2]魏光静.建构主义视野下初中生信息技术核心素养培养策略的研究[D].重庆师范大学,2019.

[3]郭秀丽.初中劳动技术课培养学生技术核心素养探究——以“小小书包挂饰设计师”一课为例[A].北京市教育学会.北京市教育学会2018学术年会优秀论文集[C].北京市教育学会:,2018:6.