写作要向东坡学习

写作要向东坡学习

魏树辉

淮南市第二十四中学 安徽省 淮南市 232007

摘要：学生面对写作，总是倍感困难。但是从古至今，中华民族多有指物作诗立就者，这是很值得我们思考的，为什么那些人会有如此强大的创作能力呢？写作真的那么难吗？我们的高中课本里面选了一些苏轼的诗文，我们不妨根据这些诗文，谈一谈。以期从中找到一些写作的技巧，供学生借鉴。

关键词：写作 苏轼 学习

在高中课本中，苏轼的诗文共选入七篇，分别是诗词三篇：《念奴娇赤壁怀古》《定风波》《新城道中》。散文四篇：《赤壁赋》（为了方便，归为散文）《方山子传》《文与可画筼筜谷偃竹记》《游沙湖》。从苏轼的诗文中，我们能发现以下写作技巧：

一、观察生活小事，寻找创作素材。

苏轼被贬黄州期间，认为自己可能终老于此，前往沙湖买地。仅仅是归途遇雨这样一件再寻常不过的事情，他便创作了《定风波》。由于遇雨染疾，去寻医诊病，又创作了《游沙湖》。而《念奴娇赤壁怀古》和《赤壁赋》也都是以游山玩水为契机激发创作灵感的。《新城道中》则是苏轼在出巡所属各县时，看到繁忙的春耕景象，心情愉悦而作。不难看出，生活就是文章，我们要学会观察生活，思考生活，记录生活中的点点滴滴，让小事情变成大文章。

二、善用修辞手法，增添文章色彩。

在《念奴娇赤壁怀古》中，苏轼用了夸张、拟人、比喻的修辞手法，写出了“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”这样的名句，为我们描绘出了一幅雄奇壮丽的美好景象。在《新城道中》，东坡的笔下，东风如人，可以“知”；晴云似帽，初日如钲；野桃含笑，溪柳自摇。这些风、云、日、花、柳等自然景观在运用了修辞手法之后，如此的鲜活，如热情的主人迎接着东坡的到来，这样的画面让人感觉到如此的亲切，如此的迷人！这些修辞手法我们并不陌生，东坡这种善用修辞的技巧不值得同学们在写作时借鉴吗？

三、悟出道理，提升诗文境界。

《定风波》中归途遇雨是小事，但是东坡展现了“一蓑烟雨任平生”的豁达态度。料峭春风吹来，冷意顿生，但是山头斜照相迎。逆境与顺境转变只在一瞬间！这些道理是那么深刻，启迪了多少在逆境中迷茫的人？

《赤壁赋》中充满哲理的语句“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”，这与今天物理课本中说的静止是相对的，运动是绝对的多么类似？让你惊叹，东坡到底是文学家还是科学家？

《游沙湖》中，仅仅是看到溪水西流，东坡就发出了“谁道人生无再少？”的呐喊与曹操的“老骥伏枥，志在千里”异曲同工，都在用富有哲理的诗句激励着自己和后人。

四、选取典型，塑造人物形象。

在《方山子传》中，回忆十九年前的方山子，只写了方山子怒马射鹊一件事，就塑造了方山子当年的豪侠形象。写其隐居之乐，并不着墨太多，只是选取一个典型场景“环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。”就完成了。试想，过惯了锦衣玉食生活的妻子，跟随着方山子来此偏僻山中，“环堵萧然”，竟然会有“自得之意”，那一定是这种生活方式让她们享受到了无与伦比的快乐，否则是不会有这种自得神情的。通过这样一个典型场景写方山子的隐居之乐，多么巧妙的构思！

在《文与可画筼筜谷偃竹记》中，仅仅一个缣素投地的场景，外加一句“吾将以为袜！”的发泄语，就塑造了文与可桀骜的个性。而“料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。”的玩笑诗更是写出了两人的深厚情谊。

塑造人物形象未必要肖像衣着一大串，选取典型的方式也是值得我们学习的。

五、一腔热血，讴歌正能量。

在苏轼的诗文中，我们读出了他面对挫折的豁达“一蓑烟雨任平生”；读出了他对英雄的仰慕“遥想公瑾当年……”；读出了他老当益壮的雄心“休将白发唱黄鸡！”；读出了他对友人的深厚情谊“废卷而哭失声”。东坡的作品是东坡性格、志向、人生观、价值观的体现。他的心里始终装着百姓，记着国家。只要有机会，都会努力做些于国于民有益的事情。关于这一点，也是我们最需要学习的，在今后的文章中，也应当满怀一腔热血，讴歌正能量!

东坡的诗文中有很多值得推敲学习的地方，文中几点，希望能对学生写作有些帮助。

参考文献：

[1] 人教版高中语文必修2，苏轼《赤壁赋》

[2] 人教版高中语文必修4，苏轼《念奴娇赤壁怀古》《定风波》

[3] 人教版高中语文选修《古代诗歌散文欣赏》