爱，是师德的灵魂

爱，是师德的灵魂

冼永红

广东省茂名市化州市良光镇良光中心小学

爱，是人间的春风，是温暖的源泉；爱，是美德的种子，是师德的灵魂。作为一名教师，面对着一群天真无邪、求知若渴的孩子们，更应该给予他们无私的爱，因为没有爱就没有教育。

我已在三尺讲台上度过了二十几个春秋，在这数千万的日日夜夜里，我深深地感受到肩上所负的责任和义务，体会到教师不仅仅是知识的传播者，更是灵魂的创造者，我们的事业是爱的事业，我们需要无私地把爱洒向每一位学生，不偏不倚，让他们在爱的滋润下茁壮成长。有爱的孩子会充满阳光和自信，自然，我们的教育教学工作也会得心应手。爱，体现在工作中的小节上。

一、尊重学生的人格

爱学生就要尊重学生的人格，保护学生的自尊心。塑造学生的健康人格是奠定一个人充分发展的基础，尊重每一个学生是培养他们健全人格的前提。从心理角度看，小学高年级的学生，心理基本成熟，但还有待完善，他们特别重视人格尊严，对自尊心方面的问题也十分敏感，而且自尊心非常脆弱。因此，教师必须要尊重他们的人格，保护他们的自尊心。我们要在尊重学生个体差异的基础上，平等地对待每一个学生，决不能讽刺、挖苦，更不能体罚或变相体罚学生。教师要尊重学生的个性，让学生在各种活动中，体验做人的自尊心和自豪感。

二、对学生一视同仁

在工作中，我深深地体会到：作为一名教师，要对每一位学生负责，要用心去爱每一位学生，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。因此，我对学生一视同仁，决不厚此薄彼。无论是生活上还是学习上，我都时时刻刻关爱学生，凡事都要先考虑学生的感受，特别对于那些留守儿童或单亲家庭的孩子，还要付出更多的努力，不仅仅是物质上的帮助，更多的是精神上的关心。在思想上要积极引导他们，让他们明白父母的良苦用心。平时多与他们进行心灵上的交流，善于发现他们的闪光点，信任他们，欣赏他们，课后成为他们的知心朋友，让他们明白自己也不缺乏爱。

三、赏识学生的潜能

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。被赏识就是被信任、被希望，从而就会产生一种被鼓舞、被期待的积极心理效应，就会更加向善向美。因此，我本人非常注重赏识教学。

我班的李剑锋同学，父母常年在外地打工，他很小的时候就一直由爷爷奶奶照顾，由于爷爷奶奶的百般宠爱，他平常总觉得自己最大，上课总跟老师叫板，欺负同学，捣乱课堂，因此没有同学愿意跟他交朋友。一开始我真拿他没辙，为此感到十分头疼。有一天，我的书掉在地上，他走过来拾起书交给我，我立即竖起大拇指说：“你真是个小雷锋，你太棒了！将来你一定是个了不起的大人物！”紧接着，我在全班同学面前表扬他。后来，我发现他总寻找表扬的机会，我立即抓住这一契机，只要他一节课不捣乱，我都表扬他。这时，我见到他满脸的自信与自豪感。下课后，我立即找他到办公室，鼓励他多做好事，然后与他一起谈家事、谈人生、谈理想……渐渐地，我觉得他变得开朗起来，安静听课的时间增长了，并积极参加各项集体活动，还乐于做好事。由此可见，教师只有走进学生的内心，才能真正做好学生的引路人。

四、严格要求学生

俗说得好：“严师出高徒”。但严是有分寸的严，是在一定范围内的严，是符合教育教学规律的严，是有利于学生德、智、体、美等各方面全面发展的严。严格要求学生不等于惩罚学生，是严中有慈，严中有爱，严中有度，严中有方的。尊重学生是严格要求的前提，只有真诚地关怀和尊重学生，相信他们的力量和能力，才能提出中肯的、合理的严格要求，也只有在尊重和信任的基础上提出的严格要求，才能促进学生克服困难，自觉地履行要求。

没有严格的要求就没有教育，在对学生的严格要求中，饱含着老师对学生的尊重和热爱。只有爱的教育，才能收到良好的效果。我班的吴尚信同学，开学前几周经常违反宿舍纪律，我批评了他好几次，每次他都答应改，可没隔几天，他又犯浑了。我真想大发脾气，给他点颜色看看，好让他长记性。可转念一想，这种方式不管用，不利于师生感情的交流，也不利于他的成长，更不利于他良好行为习惯的养成，发脾气只是适得其反。于是，我冷静下来，改变了教学方式。我通过举事实、讲道理，然后微笑着摸摸他的头，鼓励他说：“我相信自己的眼睛，你是个好孩子，只是不小心犯了个小错误，老师相信你一定能改的！”从此之后，他像变了个人一样，变得乐观、开朗、乐于助人，并且再也没有违反过纪律了。

五、宽容学生的缺点

宽容是教师的基本素养，是形成良好的师生关系的途径和方法，宽容是心底里对学生过错的谅解。法国作家雨果说：“世界上最宽广的是天空，比天空还宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀”。作为一名教师，要理解孩子的想法和感受，要有接纳孩子种种行为的海量。在教学实践中，我们要有保持理论的头脑，给予孩子们认识错误的机会。因为当代的孩子，家里的物质条件比较好，在家里受到家长的百般宠爱，难免会养成娇惯、任性的性格特点，在生活中表现事事处处都以自我为中心，随心所欲，依赖性强，自控能力差。对于这种情况，教师不能以旧观念对学生作硬性约束，也不能产生消极情绪，要有耐心和信心，谆谆善诱，用爱去感化他们。

一天下午，天气特别闷热，我班有很多同学买了冰棍或饮料在教室里吃。当我进入教室时，看见地面上有垃圾，并且听到嘈杂声，当时，我气不打一处来，高声训斥道：“这是什么纪律!不想学习的就走出去!”这时，同学们一下子就安静了，都用害怕的眼神看着我。这一刻，我立即反思：我觉得自己过于暴躁，没有用一种宽容的心态去审视孩子们所犯的错误，只是用教师的权威去对待他们。在以后的工作中，我必须要学会宽容孩子们的缺点，让他们自觉地养成良好的行为习惯。我相信，这种爱的教育会起到事半功倍的效果。

由此可见，爱是灵魂的塑造者，既照亮了别人，又塑造了自己。作为教师，我们要与时俱进，紧跟着时代的步伐，无私地向学生奉献自己的爱，让祖国之花在爱的滋润下灿烂开放！

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