河南省周口市项城市第二初级中学 466200
摘要:九年级意味着学生即将结束初中阶段的学习,但学段结束之前,学生要经受测试,有基础、有能力、有素养才能顺利地进入一个新的阶段,当然,这一年不仅要测试学生,还要考验教师,看一看师生是如何度过这一难关的。基于此,本文以初中语文九年级课程为例,尝试探究学科教学有效途径。
关键词:初中语文;九年级课程;教学实践
其实,我认为初中九年级不仅要测试学生对知识点的记忆与理解能力,应答与应用技巧,更为重要的是对学生心理素质的一种考验,这是因为学生们都重视自己的考试成绩,甚至出现了过犹不及的问题,导致部分学生出现了考前焦虑症,产生了自我怀疑,出现了心理问题,危害到了身体健康,因此调整心态,稳步教学,抓紧时间,充满自信地迎接中考的到来是十分有必要的。我作为一名毕业班任课教师,知道大家承受着的升学压力,也了解学生们存在的问题,因此能站在专业的角度提出合理性的建议,为教师同仁们提供借鉴,为中考保驾护航,具体如下所示:
一、抓紧时间,稳定情绪
时间紧,任务重是九年级学年的真实写照,因为这一年不仅要学习新的语文知识,还要回顾旧的语文课程,将所有的知识串联在一起,建立立体化、综合性的知识框架,因此需要师生抓紧时间,但是时间上的紧张不意味着精神上的紧张,精神过于紧张会崩溃,会产生欲速不达的反效果,会危害到自己的健康,因此需要师生学会放松,稳定心态。
如,在学习《沁园春·雪》这一首诗歌时,我按着之前的教学习惯,做好了课前准备工作,关注学生课堂表现,布置课后作业,按部就班地教学,只是与之前相比,我会严格控制时间,即便是学生自由探究活动,也会限制在十五分钟之内完成,更不用说学生对生字词的认读与文本的背诵了,时间更短。再如,学到《岳阳楼记》这篇文章时,同学们需要了解岳阳楼的人文发展史,加深与学习对象的情感,这一环节由我帮忙完成,即利用课下时间为学生找资料,学生只需要课上阅读即可,节省了大家的时间。当然,不用我催促,学生也能感受到升学的压力,会不由自主地紧张、焦虑,此时我还会召开主题班会,教授学生一些应答技巧;会与学生聊天,安抚大家的情绪;会主动联系家长,与之达成共识,不给学生施加额外的压力,尽可能做到维持心态,稳定情绪,不骄不躁,稳步提升。
在教学实践活动中,教师会严格把控学生的学习时间,不让其浪费课上时间,也会安抚学生的情绪,想法设法消除学生的紧张感,让其情绪稳定,这样做的目的是让学生自信满满地迎接中考。
二、重视方法,提升效率
好的教学方法能起到事半功倍的效果,在多年的教学实践中,我有过成功,也出现过失败,就是从这些或成功或失败的经历中,我积累了丰富的经验,也逐渐理解了好的教学方法对语文教学工作的重要性,因此能主动积极地学习借鉴一些优秀的案例并用实践加以检验,旨在在方法、技巧的支撑下能提升单位时间内的教学效率。
如,在学习《智取生辰纲》这一篇文章时,我认为学生亲自参与教学设计效果更佳,于是从备课活动开始就与学生进行了互动,了解了学生对《水浒传》的兴趣以及阅读程度,学生对教师与课堂的期待,在此基础上设计了影视剧观看活动、分角色朗读活动,课后拓展阅读等等,提高了学生的课堂参与性,提升了教学效率。再如,学到《我的叔叔于勒》这一篇文章时,我的先明确了教学主题是“金钱与亲情”,避免学生思路跑偏,随后我布置了自主阅读活动,让学生围绕金钱与亲情关系展开阅读、探究、讨论,分享,加深对这一主题的印象,从中获得人生启示。
在教学实践活动中,教师认识到教学方法的重要性并借助师生互动、自主阅读活动等方法提升了教学的效率,值得学习与借鉴。
三、新旧联系,做好复习
事物之间存在的普遍的联系,教学工作更是如此,正是因为有了七年级、八年级的积累,同学们才能顺利地进入九年级课程的学习中,能轻松地与教师进行知识的传递,思维的碰撞以及情感的沟通,有能力、有信心迎接中考的到来,但师生们应该知道中考要测试的是初中三个年级的课程,只掌握九年级的知识点远远不够,因此做好复习工作,建立新旧知识点之间的联系成为了我的教学任务之一。
如,在学习《孔乙己》这一篇文章时,我结合了《阿长与<山海经>》这篇文章,帮助学生回忆两篇文章的相同之处,尤其是“孔乙己”与“阿长”这两个人物给“我”带来的感受,在知识点之间建立联系,减少复习难度。其实,除了文本与文本之间的联系外,我还会实现知识点的迁移,或要求学生用之前掌握的议论文阅读技巧阅读《山水画的意境》这篇文章,找到其中的论点与论据,或让同学们互相交流朗读诗歌、背诵诗歌的技巧并将其用到《我爱这土地》这首诗歌中,将复习工作进行到底。
综上,九年级是初中到高中的过渡,是三年持续学习的总结年,一直以来备受人们的重视,但我认为过多的压力反而会造成反效果,为此我提出了上述几条建议,以期能为教育教学事业做出贡献。
参考文献:
[1]金洁.有效教学,初中语文教学的新常态——刍议初中语文有效教学策略[J].新课程(中学),2017(01).
[2张杏山.浅谈初中语文教学中如何提高课堂教学效率[J].学周刊,2012(12).