亳州市第五小学 安徽省 亳州市 236800
威廉·杰姆斯说:“人性最深层的需要就是渴望别人的鼓励。” 因此，作为老师的我们更要有一双善于发现的眼睛和一颗温柔的心，及时而有效地去呵护他们。孩子在成长的过程中，鼓励是必不可少的“催化剂”，它是孩子动力和信心的源头。
刚刚升入一年级的孩子，对周围的一切事物都是敏感而又好奇的。一下子换了新环境，需要一个过渡期。刚开学的一段时间，老师对孩子们还不是很熟悉，我们班有几个孩子不能够很好适应从幼儿园到一年级的学习。其中，让我印象尤其深刻的是一个小男孩每次上课都会从自己的座位上跑到讲台上来，小声地跟我讲话。问他怎么了，他会对我说悄悄话。说完了再回到自己的座位。让老师哭笑不得。我知道这是因为孩子对新环境的陌生导致的，我更知道，“数子十过，不如赞子一功”。每到这时候，我会耐心听他把话讲完，然后利用下课的时间，我找到他，说:“老师很高兴，因为你愿意把自己的悄悄话对老师讲。我们约定，上课时坐在自己的座位上听老师讲，下课的时候，你再讲给老师听。如果你可以做到的话，老师就奖励你一个‘大拇指。”很快，这个孩子上课时能在大部分时间里坐在板凳上认真听课了。慢慢地，他消除对新环境的陌生感，养成了良好的学习习惯，跟班里的孩子能够很好地玩到一起。
一年级的孩子们很热心，他们喜欢帮别人的忙。如果班里谁的铅笔或者橡皮忘记带了，总是有许多同学愿意借给他。当然，他们也愿意帮老师的忙，像擦白板，擦窗户，拿东西，扫地这些力所能及的事，老师也会鼓励他们做。这样不仅能够培养孩子们的动手能力，还能增强他们的班级荣誉感。我们班有一个叫小月的学生，上课时总是爱讲话，我让她管理我们班的所有电灯。因为上课需要播放课件的原因，需要部分电灯关着。她开了一两次灯，就学会了。每次上课，我都会让这个孩子把灯调好，然后夸一夸她，接下来的一节课，她会特别遵守课堂纪律。下课时，我会给遵守纪律的同学一个“大拇指”。时间一长，小月已经是我们进步最快的学生了。另外，孩子们在跑步时，我会观察学生，对他们中跑得整齐的同学进行表扬。比如，第一圈第三组和第五组跑得好，我会给他们一分，第二圈时跑得好的同学会更多，慢慢地，小组间合作更加融洽，孩子们跑起步来不仅非常整齐，而且他们也喜欢上了跑步。
一个哲人说过，孩子的心像琉璃。它们一样纯洁、易碎、珍贵。作为老师的我们不要吝惜我们的鼓励，因为鼓励是春风，是火种，更多的时候它润物无声。老师多一份细心，多一份耐心，给孩子带来的可能是转折性的改变。如果孩子是祖国的花朵，鼓励就是那一缕最柔和的阳光，它能引导并陪伴着孩子，使他们更加健康地发展，在我们的掌声中走向成功。
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