浅谈中职网络操作系统课程教学模式的研究与实践

浅谈中职网络操作系统课程教学模式的研究与实践

敬涛

四川理工技师学院 611130

摘要：网络操作系统课程是中职学校网络技术专业的重要课程，该课程最终目标是培养学生计算机网络实践水平。但是由于主客观原因，当前中职网络操作系统课程教学中存在一系列问题，尤其是学生实训水平偏低，因此，无法实现网络操作系统课程的教学目标。针对这种状况，中职学校应该要采取各项措施调整中职网络操作系统课程存在的问题，为实现网络操作系统课程教学目标服务。

关键词：中职网络操作系统课程；教学模式；问题和对策

引言：网络操作系统课程是计算机科学与技术专业计算机网络方向必修，其他方向选修的一门专业课程。这门课程的重点任务是，教会学生了解当前网络操作系统的主要种类和网络资源共享与网络安全知识，学会一种网络操作系统，例如windows server 2008或者Linux的基本使用方法，并且能够举一反三，掌握其他网络操作系统的基本操作和管理，还要教会学生初步掌握以TCP/IP协议为基础的网络资源共享。网络操作系统课程不仅要强化学生网络安全意识，还要让学生了解网络技术的发展现状。

一，优化网络操作系统课程体系，合理分配理论教学和实训教学。

优化网络操作系统课程体系，合理分配理论教学和实训教学课时占比是中职网络操作系统课程改革的第一步。想要保障课程教学效果，必须依靠健全而完善的课程体系。中职网络操作系统课程首要问题是学生缺乏实训机会，实践能力偏低下。为了解决这一问题，中职学校应该从调整理论教学和实训教学的占比着手。

第一，中职学校应该合理分配理论教学和实训课程的课时数。常规而言，《网络操作系统》的学习需要54-72个课时，学校应该结合学校具体情况，将54-72个课时进行重新划分，兼顾理论知识讲解和实训能力培养。第二，作为网络操作系统课程的教师，教师也要在教学内容设计上关注理论教学和实训教学的统一。教师不仅要在理论教学后，及时进行相关理论实践，在实践中检验理论教学效果，还要对实践教学进行总结分析，进一步强化理论知识。第三，学校应该再次明确网络系统课程教学的目标，强调学生实践能力培养的重要性，引起教师对实训教学的重视，从思想层面确保教师在教学实践中做好理论教学和实训教学的平衡统一。

二，不断完善实训教学内容，落实其对学生实践能力的积极作用

实训教学作为理论教学的延伸和补充，只有经过不断完善，才能发挥其对学生实践能力培养的积极作用。实训教学在中职网络操作系统课程教学中具有一定的实践基础，部分教师已经积累了一定经验心得，但是教师需要用发展的眼光看问题，不断实训教学内容。

完善实训教学内容，可以从两个方面着手。第一，关注综合实训教学。结合书本知识，我们可以看出网络操作系统具有多样性特征。所以学生需要掌握不同网络操作系统的技巧和方法，并且在不同网络操作系统中完成配置操作。为了规避操作平台的单一性，网络操作系统教师需要根据学生实践能力培养需求，最大限度地安排学生在不同操作平台下进行网络配置，确保学生获得综合网络实践能力。第二，教师需要优化实训教学方式。比如，学生对 Windows 系统比对Linux 系统熟悉，教师可以先让学生在Windows服务器上展开配置操作，当学生熟练掌握在Wondows服务器上配置系统，掌握基本理论知识和操作技巧后，再过渡到在Linux 系统下 Red Hat Enterprise Linux操作配置。教师需要遵循学生认知规律，循序渐进，从简单内容逐步过渡到难度高的内容，方便学生接受理论知识，通过对应实践巩固理论知识。

3. 在网络操作系统课程教学中引入虚拟机技术，提高教学效率。

虚拟机技术指的是学生可以在虚拟实训环境中，开展实训教学。众所周知，实训教学需要中职学校为教学提供足够计算机数量，要求足够的资金和设备投入，伴随而来的，是对设备的管理和维护成本，这些是导致实训教学推行慢，教学效果差的原因。为了降低实训教学成本，使实训教学的开展更加方便快捷，网络操作系统的教师可以合理引入虚拟机技术。

经过总结，常见的虚拟机技术是VMWare 虚拟机软件。利用VMWare 虚拟机软件，可以生成多台虚拟计算机，解决实训教学中计算机设备不足的现实困难。VMWare 虚拟机软件有几种不同工作模式，在不同模式下，虚拟机能形成独立复杂的拓扑结构，同时也能与真实网络进行结合。在VMWare虚拟机软件环境中，添加和删除设备都极其简单方便，提高了实训教学的课堂实践效率。但是教师在使用VMWare虚拟机软件时，要充分利用其保存和恢复功能，利用保存和恢复功能，教师可以在任意时候将虚拟机运行状态变为特定某次运行状态，提高容错率，给学生足够空间进行学习和探索。

结束语：

网络操作系统教学作为中职计算机基础教学中的重要学科，在中职教育体系中占据重要地位。虽然在教学改革环境中，已经作出了很多调整，但是仍然存在很多问题，这些问题亟待解决。网络操作系统课程教师，应该致力于重新分配理论教学和实训教学占比，关注学生实训教学，同时应该不断完善实训教学内容，积极采用先进科学技术，让先进科学技术为网络操作系统教学服务。

参考文献：

[1]殷晏君.职业院校网络操作系统课程一体化教学模式浅析[J].信息系统工程,2018(08):174.

[2]单景祥.中职计算机网络专业Windows Server2008操作系统课程项目教学探讨[J].职业,2017(01):73-74.