小学语文情景教学策略研究

小学语文情景教学策略研究

王静

四川省喜德县拉克乡中心校 616750

摘要：随着新课程改革的不断推进，在小学阶段的语文教学过程中，其教学模式发生了重要的转变，将以往教师为主的课堂教学转变为以学生为主的课堂学习，更加突出了学生的课堂学习主体地位。而在小学语文教学过程中，利用情景教学模式能够更好地顺应当前新课程改革的教育要求，通过为学生构建浓厚的学习情景，有效地激发学生的语文学习兴趣，加深学生对语文知识内容的理解，能够有效激发学生的创新思维，为其语文学习效率奠定基础。

关键词：情景教学；小学语文；有效对策

在当前小学语文课堂教学过程中，情景教学模式已经逐渐被广大小学语文教师所认可，在情景教学过程中，教师能够根据学生的实际学习需求，结合其兴趣爱好特点，为学生构建良好的学习氛围，进而有效激发学生的学习动力，提高学习效果。在具体实施过程中，教师根据学生的身心特点以及兴趣爱好，合理选择教辅工具，为学生营造沉浸式的学习体验，进而能够使学生对于语文知识中的重难点内容得以牢牢地掌握参透其中的内涵，从而一定程度上提高学生的学习效率，学生的学习效率提升了，因此会有效提高语文课堂的教学效率，一举两得。

一、融入背景故事，增强文章理解

在小学阶段教育教学中，由于学生的身心尚未发育成熟，行为想法仍然十分幼稚，虽说已经进入到义务学习阶段，但本质上认识儿童，而儿童普遍对于有趣的故事十分热衷。因此，在实际小学语文课堂教学过程中，教师便可以利用学生这一普遍特点，利用语文教材内容中的有利因素，为学生挖掘其中的趣味故事，进而有效激发学生的学习兴趣，提高其课堂学习积极性，为语文课堂教学效率奠定基础。

例如，在进行一年级上册《乌鸦喝水》的文章学习过程中，当教师为学生讲解完基本的文章知识以后，便可以利用更多有趣的故事来激发学生的语文学习兴趣，比如为学生讲述龟兔赛跑、守株待兔等有关小动物的寓言故事，进一步提高学生对语文文章学习的兴趣，有效增强学生的知识储备，教师还可以要求学生将听到的新故事讲给自己的父母，激发学生的变现欲，使学生对语文学习充满热情。

二、创建游戏情景，提高学习兴趣

在小学语文课堂教学过程中，教师应当在课堂教学中时刻遵循学生的身心发展规律，以满足学生的学习需求。小学生普遍喜爱做游戏，对于各种游戏项目乐此不疲，基于此，语文教师在开展教学的过程中应当积极将游戏内容与语文教学相结合，利用游戏的形式进行课堂知识的导入，使学生能够以更为饱满的状态融入到接下来的语文学习过程中，进一步提高语文课堂教学效率，同时也能更好地满足以生为本的教学原则。

例如，在进行二年级上册《纸船和风筝》的教学过程中，教师便可以以学生的实际兴趣爱好为课堂知识的导入奠定基础。在具体实施过程中，由于小学生对手工制作情有独钟，为此，在课堂开始阶段，教师便可以先组织学生进行趣味手工制作，通过让学生亲手制作纸船的过程中，增强学生的本课学习的兴趣，值得注意一点，教师要根据学生的能力选择游戏，比如学生在现阶段还不能独自进行风筝的制作，并且制作风筝耗时巨大，影响课堂教学效率，因此，在实际教学过程中，仅仅让学生折叠纸船就能够足矣吸引学生的课堂学习兴趣，以便教师更好地为学生导入新的课程。

三、教学结合实际，激发情感共鸣

在小学语文教学过程中，教师不仅要对学生语文基础知识进行传授，更要使学生通过语文学习，能够将更多的情感观念、丰富知识运用到实际生活当中，使学生学以致用，充分提高学生的学习实践能力，有效地激发学生的学习动力，将生活实际与学生的学习内容相结合，能够有效激起学生的情感共鸣，使学生对于文章内知识更易理解和掌握，进而有效地提高学生的语文学习效率，为语文课堂教学的有效性奠定基础。

例如，在进行二年级上册《黄山奇石》的课堂教学过程中，由于很多学生并没有见过真实的黄山样貌，仅凭文章中的只言片语无法有效感受到作者的情感以及文章的主旨大意，因此，教师便可以组织学生收集一些有趣的石头，由于很多小学生都热衷于收藏各式各样的石头，教师的这一举措能够充分满足学生的兴趣爱好，激发学生的学习动力。在具体实施过程中，教师首先组织学生围绕学校的绿地、花园等场地寻找样貌奇特的石头，当学生找到属于自己的石头以后，带到课堂让学生描述其样貌体征，并发挥学生的想象能力，向其他同学介绍这块石头有什么特点，像什么事物。通过这种方式，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生通过自己寻找石头感受到不同石头独一无二的特点，进而对本课知识内容得以充分理解，为学生的语文学习效率奠定基础，从而带动课堂教学效率。

综上所述，随着当前新课程改革的不断推进，在小学语文教学过程中，对于如何增强学生课堂主体地位受到越来越多教育工作者重视，而利用情景教学手段是达成此目的的有效途径之一，因此，作为小学语文教师，应当在语文课堂教学过程中积极利用情景教学手段，为学生营造浓厚的学习氛围，进一步提高学生的语文学习效率。

参考文献：

[1]张丰莲.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].考试周刊,2018,(18):58. 

[2]贾红霞.小学语文课堂中实施情景教学法的策略研究[J].学周刊,2018,(23):42-43.