合理运用微课 提高课堂效率

合理运用微课 提高课堂效率

刘瑞玲

河北省邯郸市成安县富康小学

摘要：现代科技的发展对教育行业产生了巨大的冲击，不仅革新了教师教学的思想，也带来了更加多元化的教学手段。“微课”作为新兴的教育方式，主要通过短小精悍、简洁精炼的优势突出课堂教学内容，帮助学生能够以更积极的状态参与学习活动，并提高学生的语文学习效率。

关键词：小学语文；微课；教学效率

以传统小学语文教学作为对比，微课教学形式更加新颖，既突出了学生的学习主体地位，也精准化地定位了学生的学习内容，能够带给学生更多良好的学习体验。作为小学语文教师应该合理运用微课，在课堂导入、重难点教学、课堂小结等环节发挥其优势，为学生创设有效的学习环境。

一、合理运用微课，引人入胜激趣 

小学生的思维比较活跃，经常会出现课堂“走神”的问题，思绪乱飞。此时教师可以通过导入环节的趣味设计，吸引学生的学习目光，引学生入胜。微课本身是一种微视频，教师在设计过程中，将趣味化元素、精美的画面感融入其中，不仅能够为学生带来视觉享受，也能够提高学生学习期待值，在学习意识瞬间抓住学生眼球。

例如，教师在教学《观潮》这篇文章时，为了激发学生的学习兴趣，教师在微课视频开始阶段放入壮阔的潮水来临景象，将潮水来临之前，之时，之后的景象都一一展示，带给学生视觉震撼，同时也能够让学生提前了解文章的主要内容，方便学生在接下来的学习中有更直观的理解，然后再引出本节课的主要内容。当微课视频作为课堂导入环节的一部分时，能够起到引人入胜的效果，调动学生的学习动机，使学生能够始终保持学习热情，积极主动地投入教学情境中。

二、合理运用微课，突破教学难点 

在小学阶段，很多学生认为语文知识已经在生活中习以为常，因此在课堂中经常会出现“懈怠”的心理，导致课堂教学的重难点内容被忽视，影响学生的学习效率与质量。而微课视频时长较短，具有极强的针对性，教师可以将本节课的重点内容设计成微课视频，既可以在课堂中播放观看，吸引学生的目光，使其在注意力集中的状态下进行学习，也可以将视频拷贝给学生，方便学生进行课下观看，便于学生查漏补缺，补齐短板。

例如，教师在教学《母鸡》这篇文章时，其教学的重难点内容为，引导学生感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历，体会母爱的伟大。由此教师便可以采用动画片的形式，搭配相对简单的语言描述，既能够让学生感觉到有趣，也能够帮助学生理解作者由开始的讨厌，再到敬佩，最后不敢讨厌母鸡的情感变化。此时教师可以向学生提出问题：“为什么作者说不敢讨厌母鸡？而不是变成开始喜欢母鸡了呢？”紧接着预留给学生一点时间进行思考，使学生更加深刻地理解文章内容，最终完成学习任务，掌握学习重点内容。

三、合理运用微课，梳理总结要点

小学阶段，每节课的时长为40分钟，但是教师要教授的知识点比较多，再加上教学节奏相对较慢，因此很容易出现时长不够的现象，导致最后的课堂总结部分被忽视，学生很难整体把握当堂课的知识脉络。而微课教学则可以有效地改善这一问题。教师提前将本节课的内容进行总结与梳理，将其融入微课视频之中，这样既可以在较短的时间内展示给学生，使其形成完整、清晰的知识构架，也能够加深对知识的印象，从而提高本节课的教学效率。

例如，教师在教学《白鹭》时，便为学生设计了一个趣味且精美的思维导图，并在微课视频中进行动态化展示。首先确定中心词，“白鹭”，并绘制一个白鹭的图像。然后再根据文章内容进行分析与整理，确定思维导图的二级标题，如总起（白鹭是一首精巧的诗）；外形美；生活习性（钓鱼、望哨、低飞）；总结（白鹭就是一首韵在骨子里的散文诗）。从思维导图上也能够直观地看到文章内容首尾呼应。总之，合理运用微课，以最高的效率梳理总结文章要点，也能够让学生的学习效率提升。

四、合理运用微课，拓展创新思维

新课改强调了创新思维对学生发展的重要性，而微课形式与内容紧跟时代发展，保持了教育教学的先进性，其本身就是创新产物。在小学语文课堂中，教师采用微课教学手段，可以在形式与内容上进行创新，带给学生更加新颖的体验，激发学生对语文知识的创新意识，并培养学生的创新思维。

例如，教师在教学《宇宙生命之谜》时，将微课视频内容设计为问题探究，围绕“地球之外是否有生命存在？”这一问题进行探究，既能够勾起学生的好奇心，也能够培养学生的科学爱好兴趣。在接下来的视频内容中，以探究为主要线索，通过科学导报信息进行推理，不仅增强了学生的语文探究兴趣与能力，还能够拓展学生的创新思维，使学生能够不断地深入思考与研究。

综上所述，微课的合理运用能够让小学生的学习兴趣更加浓厚，帮助学生突破学习的重难点问题，并向学生直观地展示本节课的学习内容，使学生形成完整的知识框架。因此小学语文教师应该在未来的教研道路上，开发出更多样化的微课教学方式，挖掘其教育教学潜能与价值，为小学语文高效课堂的构建奠定基础。

参考文献：

[1]张发珍.微课在小学语文课堂教学中的作用[J].科学咨询(教育科研),2020(12):191.

[2]唐逸君.小学语文微课教学设计的策略研究[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):283.