小组合作构建小学语文高效课堂的研究

小组合作构建小学语文高效课堂的研究

李顺艳

云南省文山壮族苗族自治州广南县五珠乡中心小学 663314

摘要：小组合作教学方式是新课改下的一种创意教学方式。相对于以往传统教学中枯燥、单一的课堂讲解方式来说，小组合作学习为学生带来了一种全新的体验。学生在小组学习中可以充分表达自身的想法、拓展思维。它不仅能活跃课堂教学氛围，还能使学生的思维在碰撞中，不断提升语文学习能力，以此提升课堂教学的有效性。本文在小组合作学习的背景下，探讨了如何有效地构建小学语文高效课堂。

关键词：小组合作；小学语文；高效课堂

引言

随着教育改革的深入，近几年来合作学习风靡教育领域，这是在我国教育整体发展的大背景下产生的。小学语文教学本应是丰富多彩、百花齐放的，而小学阶段也是学生对于语文学习兴趣最浓厚的阶段，可笔者却发现越来越多的学生不喜欢语文。在这背后就有深层次的家庭因素，以及教师个人的教学模式对学生的影响，应试教育也出现于此。[1]如何让学生在小学语文课堂上保持良好的状态？如何让学生真正爱上学习、爱上语文？如何让学生积极主动发言，活跃课堂氛围？小组合作式学习也就由此诞生了。

1自主学习，分工合作

小组合作学习方式主要是学生展开自主学习的过程。教师在课堂上布置一个学习任务，如果让一个学生单独思考是很难完成的。这个时候就需要学生展开合作学习、共同探究来完成或者解决一个又一个复杂的学习问题。一个人的能力毕竟是有限的。为了完成一个目标，这就需要我们团结一致、共同努力。在这个过程中，我们要做到合理分工。分工合作可以使学生形成一个自我求知的欲望，帮助学生从小养成不畏艰难险阻的优良品质。这样的教学氛围也能使学生认识到团队合作的重要性，建立起团队合作意识，树立起学习的自信心。

2学生个人创新能力的培养，避免小组合作式教学流于形式

教师在课堂上采用小组合作式学习，最本质的还是希望学生能锻炼自己的能力。在学生的各项能力中，通过合作学习、自主探究，能够充分培养创新能力。小组合作式学习不仅可以让学生们多讨论，也可以让学生们多动手操作、多在生活中实习实践，将生活带入课堂，也将知识带回生活。课堂教学中学生存在着差异，所以在学生开展小组合作学习的时候，教师应走到学生中间去，在组间巡视，关注学习有困难、默默不语的学生，让他们在老师与同伴的帮助鼓励下，积极地在合作学习中表现自我，从而获得成功的体验。

3制定明确的合作学习目标

在语文小组合作教学过程中，为了帮助学生达到良好的学习效果，促进学生表达能力、语文能力、思维能力、合作能力、协调能力等方面的有效发展，老师需要结合小组合作教学目标以及学生身心发展特点何老师设计对应的学习目标。以目标为指引，引导学生在小组内部进行有效的讨论和思考，强化学生之间的沟通交流，利用这个过程强化学生的综合素质。

4教师指导，互评互勉

学习意识只靠学生自身来提升显然是不行的，教师在培养学生意识中占据着十分重要的位置。在开展小组合作学习的过程中，教师要时刻鼓励学生和关注学生的学习进度，为他们的学习成果进行评价。以此调动学生学习的热情与欲望，为学生形成良好的语文素养奠定坚实的基础，从而确保小学语文课堂教学的时效性。

5强化对互联网的应用，提高教师的组织能力

语文小组合作教学的组织者和歇台子都是老师，老师个人的组织能力和协调能力会直接影响到语文小组合作学习的实践效果。基于此，为了有效提高语文合作学习效果，老师有必要积极借助互联网提供的大量资源和信息，结合语文教学目标和教学要求，对学生进行全面深入了解，准确掌握学生的学习情况、个性特点、心理状况、语文能力等方面的信息和内容，准确掌握学生的信息内容，在此基础上结合小组合作学习的实际需要进行分组，合理搭配小组成员，促使小组内部成员实现良好的协调性、互补性和促进性，有效发挥小组合作教学对学生个人综合素质的提高作用，为顺利开展合作教学打下基础。

6注重对小组进行优化设置

在小学语文课堂教学活动中，我们采用小组合作学习的方式，主要是为了提高课堂教学效果。对此，教师在日常教学中必须要注重小组设置的优化。这主要是指教师要对小组成员进行合理分配与组合。比如，教师在对学生进行小组分配的时候可以将内向的学生与外向的学生分在一个小组内，让他们之间相互感染和影响。又如，在教学《幸福是什么》这篇课文的时候，教师可以让学生推举几名同学来表演。在表演中，学生能够熟练掌握文本内容，在情景中体验“什么是幸福”。这种新颖的教学方式，能够活跃课堂氛围，使学生积极主动地参与到课堂学习中，构建高效的小学语文课堂。

结语

小组合作这种教学方式相比于传统的教学方式来说，更加高效。小学阶段是学生打基础的黄金时期。语文是一门基础性语言学科，是这个阶段的重要科目，是学生学习其他科目的基础。因此，作为一名新时代的语文教师来说，我们在日常教学中更应该积极采用小组合作学习这种教学方式，提升课堂教学效率，为学生以后更好地学习与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]姜小艳.加强小组合作学习，建构小学语文高效课堂[J].小学生作文辅导（读写双赢）,2017,78（2）：39-40.

[2]周德军.小组合作学习在小学语文高效课堂中的应用策略[J].教育革新,2017,89（6）：34-35.