浅谈营销专业的实训教学

浅谈营销专业的实训教学

文远达

云南省 普洱市职业教育中心 云南普洱 665000

摘要：我国正处于高速发展的过程之中，对于教育的发展也有了更高要求。营销专业是教育中非常重要的一部分，同时也是促进市场发展与经济增长非常重要的一环。因此，在发展的背景下，对于营销专业的教育提出了更进一步的要求，营销专业必须培养复合型的人才。目前的营销专业仍然存在一些问题，如何通过完善实训教学培养更多的人才则为本文讨论的重点。

关键词：营销专业；实训教学

前言：随着时代的发展，我国的教育行业也在不断进行革新，实训教学也逐渐受到各职业院校的青睐。针对营销专业来讲，仅仅是靠学校中教育是不够的，还要依靠学校与市场以及各企业的有效对接。实训教学能够促进学生将知识运用于实践之中，从而保证知识的运用，培养学生学习知识的能力与运用知识的能力。普通职业院校营销专业也积极的运用了实训教学，但仍然存在着一定的问题。本文主要是分析实训教学在营销专业中的应用。

一、实训教学的重要性以及现存问题

营销专业不仅需要学生掌握专业的知识，更需要学生能够运用知识进行实践。因此，营销专业是一门较为实用的专业。其专业的设立主要是为社会培养具有实践经验的高素质专业人才，通过营销策略等促进经济发展。营销专业的就业市场较为广阔，但是由于社会发展带来的影响，对人才的要求也变得较高，并且提出新的要求。各职业院校就是培养营销人才的重要阵地，由于营销专业既要重视学生的理论教育又要重视学生的实践教育，实训教学也具有非常重要的价值。首先，实训教学能够促进学生的综合发展，增强学生的就业竞争力。现在营销市场的就业前景非常大，但是仍然缺乏复合型人才。实训教学能够使学生在学习的过程中及时掌握市场动态，了解企业发展，促进学生将知识运用于实践之中，培养自己的综合素质以及就业竞争力。其次，营销专业的实训教学不仅有益于学生的发展，还能够促进教育教学改革。实训教学能够使学校内的理论教学与校外的实践教学结合起来，对传统教学进行相应的改革，探索营销专业教育的创新模式。

我国的营销专业教育起步较晚，虽然营销专业发展的较为成熟，但是仍然存在着一些问题。第一，实训课程也是根据营销专业教育的需要进行创新而得来，因此其发展的较晚，相应的硬件设施满足不了学生学习的需要。学生在实训的过程中，不能够获得足够的锻炼。同时，学生在学习的过程中无法正确使用这些硬件设备，导致设备受到损害等，使得设备不足的情况“学上加霜”。由于实训课程开发的较晚，教师无法及时创新出积极的教学方法，实训课堂仍以教师为主。学生在课堂中缺乏相应的主动性。学生在实训课上缺乏主动性意味着学生得不到锻炼，并且无法将知识运用于实践中。第二，学生学习动力不足，教师教学经验不够。学生进入实训课堂之前，已经经过了理论教学，所以有的学生意味实际操作的东西，他们已经掌握了，因此拒绝亲手进行操作。还有的学生理论基础比较薄弱，在实训的过程之中，无法及时解决存在的问题，阻碍了实训对于学生产生积极作用。而教师本身的经验也会影响学生在实训课堂中的锻炼，而非学生自身的原因。学生在课堂中需要教师加以引导，尤其是实训课堂中，教师要为学生做好表率。全面掌握学生在课堂中的情况，保证学生发展。

二、实训教学优化营销专业的策略

（一）创新教学理念，增强硬件设施建设

要将实训教学加入到现有的营销专业教学体系之中，前提就是要理解实训教学理念。普通职业院校在创新理念，理解实训教学理念的基础之上，将其纳入教学体系中。主动对实训教学进行探索，更新营销专业中实训教学方法，推动实训教学发展。实训教学纳入现有教学体系中十分重要，因此各职业院校也应该成立相关的实训教学机构等，专门开展实训教学方面的教学以及研究，保证实训教学的开展。譬如，学校可以形成“工学结合”模式，开展专项实训教学。

同时，各职业院校还应该考虑完善实训教学的硬件措施。学校可以与企业形成合作关系，企业可以在校内设立实训室等，为学生创立一个良好的实训环境，学校也可以组织学生进入企业进行实训，不仅满足了企业需求，还减轻了学生的就业压力。学校也可以加大对硬件设施的投入，定期对实训硬件设施进行维护，保证实训教学的需要。

（二）融合实训教学，创新教学课程

职业院校中营销专业的实训课程与院校的课程存在着异同，但其都是为了培养学生的实践能力。各职业院校在通过实训课程培养学生实践能力中，还积极促进实训课程与其他因素进行融合，共同促进学生综合素质能力的提高。营销专业的学生“主战场”在于市场，因此学校应该加强实训课程与市场融合。学生在实训的过程之中，能够将学到的知识应用于实践，也能够及时观测市场的动向，掌握市场变化，随时调整自己的风向标。学校还应该加强知识与实践的融合，促进理论教学与实训教学相统一。譬如，学校邀请企业家进入学校进行讲座，企业家能够将自己的知识与观察到的市场动向传递给学生，学生在日后能够具有对市场的敏锐洞察力。

（三）打造教学载体，及案例考核体系

实训教学最重要的就是帮助学生建立教学载体，使学生能够获得实训机会。譬如，学校可以积极与各企业建立合作关系，但是要注意，企业不能是同类型的，应该为不同行业、不同规模，为学生提高多元化的实训机会，学生才能在变化着的市场中得到实训锻炼，保证学生能力的提高。也可以深化与企业之间的合作，更新实训教学创新模式。可以设立导师制度，企业专业人才能够帮助学生学习，为学生提供更加专业的培训。同时，有实训教学就意味着考核。考核应该建立在多元化的基础之上，而非单一的考核模式。通过多元化考核模式促进学生综合能力的提高。职业院校在制定相关的考核准则时，要注意考核的公平性以及有效性，使其具有参照意义，提高学生学习动力。积极将职业资格证书纳入进学生的考核体系之中，避免单一的考试模式。

三、结语

综上，目前各职业院校的营销专业教育有较为完整的培养模式，主要以理论教育为主，但是学生在日后的发展中较为困难。为了培养学生的学习兴趣，促进学生综合素质的提高，各职业院校可以将实训教学纳入现有的教学体系，保证学生能够成为应用型人才。