把“国家”两个字植入学生心中

把“国家”两个字植入学生心中

王林静

北京市金盏学校 100018

“家是最小国，国是千万家；有了强的国，才有富的家。”一句歌词道出了“国”与“家”的关系。从小培养学生心中有“国家”，弘扬爱国主义思想是教育者的神圣职责，是学校德育教育、班级开展活动的永恒主题。培养小学生知国情，晓历史，具有强烈的民族自尊心、自豪感，使命感；具有爱国主义精神与情怀，从而激发学生自立向上的恒心，树立建设祖国的决心。培养“四有”新人，培养现代化建设的合格劳动者而努力奋斗，是每一个教育工作者义不容辞的责任。

1. 班级环境文化突显爱国教育

校园环境被誉为“孩子的第三任老师。”良好的环境对学生有着深刻的影响，可以起到润

物细无声的作用。因此，在班级布置时我精心创设爱国主义教育环境，学生潜移默化就受到影响，从中受到感染和启迪。

1、在教室中熏陶浸染。创设良好的育人环境，让教室的每一面墙壁会说话。教室前面张贴有国旗、国徽，四周围的墙上挂着革命领袖和历史杰出人物的肖像、爱国名言等；在班级宣传栏中张贴不同主题教育的手抄报；黑板报上每期都有社会主义核心价值观的相应内容；走廊里有同学们去祖国名胜古迹游览的照片展。充分发挥环境感染的作用，让学生听到的是爱国故事，看到的是英雄人物，用直观鲜明的艺术形象拨动学生的心弦，奏响爱国的乐章。

2. 在阅读中感悟积累。在班里设立了图书角，图书种类多样，不仅有学生喜欢看的科技书、

故事书，其中还有很多我国传统文化的书籍，不同历史时期的爱国英雄的丛书，抗日战争、解放战争时期的故事书。学生通过阅读可以拓展视野，了解历史与当代的爱国英雄以及他们可歌可泣的事迹，英雄人物保家卫国，不拍牺牲的崇高精神在学生心里留下了深深的印记。

3、在活动中提高认识。利用每天的晨会5分钟，开展“我讲英雄故事”“ 小小旅行家”等活动。让学生每天讲英雄故事，谈旅行感受。通过写感想、谈感受等活动让教室墙壁上的英雄人物走进学生心里。将国家意识、爱国的种子悄悄播撒在学生幼小的心田，在通过每天学校教育的滋润，让其生根发芽。

二、课堂主渠道中激发爱国情怀

对学生开展爱国主义教育的主渠道是课堂。在各科教材中蕴含着取之不尽的爱国主义教育素材，犹如粒粒闪光的珍珠，要串成带有强烈感情色彩的美丽珠链，需要我们教师深钻教材，精心设计，有的放矢，从而达到和学生心与心的感应，心与心的碰撞，而不是硬性灌输。

1. 语文教学抓名篇。在学习《詹天佑》一课时，学生在搜集修建京张铁路遇到的困难有哪

些，詹天佑带领团队是怎样逐一解决这些困难的学习过程中，体会到我国历史上有很多这样的爱国的设计家、发明家，他们不仅很有才气，而且还很有骨气，他们真是了不起，应该向他们学习。《狼牙山五壮士》一课，学生读到五位英雄纵身跳下悬崖，全部壮烈牺牲时，激动地眼含热泪，被他们大无畏的壮举深深地打动。

2. 与小英雄比童年。当读到《小英雄雨来》、《鸡毛信》、《王二小》这些故事，同学们不由

得与他们比童年。小英雄们年纪虽小，但是为了抗日战争的胜利，他们勇敢机智的与敌人斗争，保护家园，不拍牺牲。与他们比较，孩子们深深体会到今天的幸福生活来之不易，倍加珍惜当下。纷纷发表感言：和雨来、海娃、王二小相比，从今天开始要努力学习本领，为将来能成为报效祖国，建设国家的一份子而不懈努力。课堂中触击兴奋点的教育方法，在学生情感上引起强烈共振。

3. 开展系列教育活动，夯实爱国情感

爱国主义教育内容丰富，其教育形式也是灵活多样的，其中最重要的让学生在具体可感的活动中去体验，去感受，比单纯的说教灌输更能深入学生心中。因此，开展丰富多彩的课外和校外活动是十分必要的。

1、月月有主题，周周有活动。传统节日、重大历史事件开展主题教育。在班里结合每年的清明节、“五四”、“七一”、“七七事变”、“九一八事变”、国庆节等大节日开展主题鲜明的活动。缅怀先烈学英雄、远足寻根知历史、勿忘国耻讲历史、主题手抄报谈感想、征文评选等这些活动寓意深刻，寓情于景，回眸历史，使学生耳濡目染，动心动情，激发学生奋发图强之心。

2、社会实践活动，知国情，晓历史。暑期里倡导学生，通过游览祖国名胜古迹，践行用脚感受祖国的强大，用眼欣赏祖国幅员辽阔，历史悠久，山川壮美。寒假指导学生参观改革开放40年成就展、新中国成立70周年成就展，了解祖国的巨大变化与成就。通过写参观感受抒发爱国情怀。

3、召开主题班会升深化育人效果。开展一系列活动后，在班里召开学英雄的主题班会，促学生的爱国情。首先让学生以一名英雄为榜样，了解英雄故事；再开展“每日一英雄”讲故事活动；最后召开“闪亮的名字永刻心中” 主题班会。学生在知英雄、学英雄的过程中，知道我们的幸福生活是一代代的英雄和千千万万默默无闻的人民用汗水创造出来了，激励自己克服学习中的困难，不断进步。学生每天开始关注国家发生的大事，说正能量的话，爱国的语言时时都能在班里听到。

3. 捕捉教育契机，升华爱国情感

2020年，新冠疫情突然爆发，当人们还沉浸在新春佳节之中，当人们恐慌的不知所措之际，我们看到无数的医务工作者、战士们逆风而行，用生命守护者生命，他们的英雄事迹也激发学生的爱国之情。我也抓住这个契机，开展了系列活动，对学生进行守则、爱国、学习英雄的教育。

1. 开展多种方式助力逆行者。我鼓励学生用自己的方式为医护工作者、为武汉人民加油。

班的同学都积极行动起来，通过抖音、写信、手抄报，“特别的爱给特别的你”专刊等方式，为前线医务人员加油助力。一场疫情让学生感受到有幸生活在这样一个伟大的国家，具备着这样优秀的政治制度无比的自豪。

2. 线上班会说防疫。在疫情初期，我及时召开线上班会，让学生谈自己居家防疫的措施，

减轻学生的心理压力。学生积极发言分享自己的防护经验。有的改掉了不爱洗手的毛病；有的同学更加关心父母，提醒他们上下班戴口罩，勤消毒，家庭关系更和谐了；有的说自己和家人减少出门，不给国家添乱，支持社区的防控要求等。国家防疫的一系列举措及时有效，都表示一定积极响应国家号召，齐心协力战疫情，团结一心打败新冠病毒。。

3、爱国家跃然纸上。学生还沉浸在复课的喜悦之情还没冲淡之际，新的疫情又席卷而来，学生又要居家学习，迎接毕业考试。我们的学生因为有年复一年的爱国教育，有了亲眼目睹武汉战疫胜利的过程，在北京疫情突发时没有丝毫的恐慌，他们说：我们相信国家、相信党、相信北京的防疫能力，减少外出居家学习，不给社会添乱。学生是这说的，也是这样做的，他们把自己对祖国的热爱全转化为学习的动力。在毕业作文中，有的学生以《再见》为题，抒发了复课期间在校学习的快乐，和没能全班一起携手毕业的不圆满而小小遗憾，能赢的疫情胜利就是大圆满；有的学生以《抗疫有我 抗疫必胜》为题，看到向妈妈和他的同事们那样的各级工作者，没日没夜的战斗在防控抗疫一线，自己主动用压岁钱给他们买水果送去，尽自己小小的一份力，坚信抗疫必胜。

那些用生命守护生命的勇士，他们身上有着不屈的脊梁，有着伟岸的灵魂，他们身上闪耀着同心协力、英勇奋斗、共克时艰的中国精神。我们不幸突遇疫情，但我们又何其有幸生活在这样一个伟大的国家，具备着这样优秀的政治制度，拥有着这样勇敢顽强的人民。我们作为教师，站在教育的最前端，应该全身心投入到爱国主义教育的大潮中，为培养学生心中永远铭记“国是我的国 ，家是我的家；我爱我的国 我爱我的家”奉献自己的光和热。

作者：王林静

作者简介：王林静，中共党员，本科学历，小学高级教师，区骨干班主任，多次获得区“阳光杯”优秀班主任荣誉称号。班会录像课、教育论文、教育故事多次获得市区级奖项。从教28年来，坚持一线的教育教学工作，具有丰富的育人经验。