学校多发传染病事件预防控制策略研究

学校多发传染病事件预防控制策略研究

付侃

沅江市疾病预防控制中心 湖南益阳 413100

【摘要】目的 研究学校多发传染病事件的发生情况，并制定针对性的预防控制策略。方法 开展时间2018年至2020年，收集整理学校多发传染病事件4起（100例）作为此次研究的主要对象，针对其传染病事件的疾病类型以及发生原因进行详细分析，制定相关的预防控制策略。结果 4起学校多发传染病事件中，共发生传染病例100例，无死亡病例；传染病类型主要包括流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病分别占比45.00%（45/100）、25.00%（25/100）、15.00%（15/100）、5.00%（5/100）；分析原因主要包括防控机制不健全、卫生监督不力及校医务室防控措施不足等，需要制定针对性的预防控制策略。结论 流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病均属于学校多发传染病事件的疾病类型，应采取相关的针对性防控策略，有效降低其类似传染病时间的发生。

【关键词】学校；多发传染病事件；预防控制策略

学校是社会中一个存在特殊意义的场所，其具有人群集中、接触密切等特点，可以说为相关传染病事件的发生提供了有利条件；而学校多发传染病事件的发生不仅会严重损害学生的身心健康，同时还会带来很大的社会影响，甚至引发非常严重的疫情发作现象^[1]。因此，为了可以整体保护学生的身体健康，维护社会公共健康的和谐秩序；学校将采取相关的预防控制策略有效降低传染病事件的发生率。

1 资料和方法

1. 1. 资料

此次研究中选取的对象为学校多发传染病事件4起（100例），选取时间为2018年至2020年；所有资料均来自于我国《突发公共卫生事件报告管理信息系统》，其中男女学生比例为68：32；最大年龄为14岁，最小年龄为5岁，均值（7.25±1.02）岁；主要涉及学校幼儿园、小学及初中。所有研究对象均符合本次研究内容，且经本人和家长同意，共同签署知情同意书。

1.2方法

1. 组建调查小组：拟定学校多发传染病事件的预防控制调查方案并发布，由相关人员组建调查小组后在我国《突发公共卫生事件报告管理信息系统》中查询2018-2020年期间发生的4起学校多发传染病事件的相关资料，主要包括：涉及传染病类型、传染学生人数以及死亡人数等，并确保资料的准确与完整性。

2. 分析传染病发生原因：由经验丰富的、专业的疾控工作人员通过多发传染病事件的培训和学习后，进行数据核对和统计，寻找学校多发传染病事件的发生原因，并制定针对性的预防策略。

1.3观察指标

分别对学校多发传染病事件的发生原因（防控机制不健全、卫生监督不力及校医务室防控措施不足）以及传染病类型（流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病）进行统计记录^[2]。

2 结果

4起学校多发传染病事件中，共发生传染病例100例，无死亡病例；传染病类型主要包括流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病分别占比45.00%（45/100）、25.00%（25/100）、15.00%（15/100）、5.00%（5/100）。见下表1：

表1 学校多发传染病事件的疾病类型[n(%)]

3 讨论

学校是学生学习的主要场所，其场所具有高度的密集性和集中性，学生的地区、家庭、生活环境不一，一旦出现传染病事件，将会迅速蔓延至整个学校，危及所有在校学生及教务人员，需要给予一定的关注和重视。

本次研究结果表示：4起学校多发传染病事件中，共发生传染病例100例，无死亡病例；传染病类型主要包括流行性感冒、流行性水痘、流行性腮腺炎、手足口病分别占比45.00%（45/100）、25.00%（25/100）、15.00%（15/100）、5.00%（5/100）；分析原因主要包括

^[3]:（1）防控机制不健全：部分学校对于传染病的重视程度不够，甚至存在侥幸心理；因此没有行之有效的传染病预防机制，而针对地区要求的传染病制度形同虚设，不能学生发病的第一时间发现并采取有效措施进行隔离，阻止相关传染病的蔓延。（2）卫生监督不力：在传染病出现后，学校需要逐级上报至教育和卫生部门，而我 国乡镇级的卫生院本身就存在应对措施不及时的问题，因此不仅浪费了大量的防控时间，同时还会给传染病病情控制带来更多困难。（3）校医务室防控措施不足：学校校医务室以及物资储备不足，部分校医存在兼职情况且未接受过系统的传染病学防控知识培训；再加上学校尚未构建可持续的消毒隔离制度或制度不完善，致使无法对传染病发生后的传染情况进行有效预防。

本次研究中将针对以上学校多发传染病事件的发生原因制定针对性的预防控制策略。即^[4]:（1）完善学校多发传染病事件的应急机制：在多发传染病发生后，学校应该立即启动三级响应，由当地教育机构安排校内实行 24 小时值班，并做好学生相关症状的监测体制，加强相关情况的通报；学校在进行正常教务工作的同事应减少学生的集体活动，做好相关物品的消毒和疾病感染学生的持续追踪管理；同时完善额落实校医务室内的医务人员培训工作，做好传染病事件的有效预防。（2）传染病控制措施：在发生传染病病例时，学校及相关部门应严格对患病学生进行隔离治疗，并第一时间与家长沟通做好情绪安抚；针对于疑似病例应该采取及时的诊断和病情确认，在获取准确结果前也需要对学生进行隔离；同时学校立即开展健康体检，全方位切断传染源，对于康复返校的学生需要给予病情追踪和严格检查，以免出现病情反复发作现象。

综上所述，针对学校多发传染病事件采取相关预防控制策略对于学校 的公共卫生以及学生的健康均具有非常重要的意义。

参考文献：

[1]郭小芳、陈伟、杨改英、赵晓静. 2004-2018年河南省学校突发公共卫生事件流行病学特征分析[J]. 河南预防医学杂志, 2020, v.31;No.215(11):11-14+55.

[2]董言, 王效俊, 刘慧慧. 2008-2017年新疆学校传染病类突发公共卫生事件特征分析[J]. 疾病预防控制通报, 2019, 34(3):19-22.

[3]惠强. 学校卫生管理工作中传染性疾病的预防与控制价值[J]. 临床医学研究与实践, 2020, v.5(9):197-198+202.

[4]娟 杨. 学校传染病突发公共卫生事件的预防及对策分析[J]. 实用医学研究, 2020, 2(3):73-74.