云课堂在高中语文教学的运用与研究

云课堂在高中语文教学的运用与研究

王毅

福建省南安市侨光中学 362314

摘要：近年来，社会经济与科技飞速发展，我国正在逐渐步入现代化信息时代，伴随着互联网时代的到来，使得我国教育教学事业也朝着信息化的方向发展，由此产生了多种现代化教学手段，云课堂是其中一项教学效果较为显著的现代化教学工具。那么，我们应该怎样解释云课堂呢？顾名思义，就是一种网络上的学习，它可以摆脱传统教学活动在时间和空间上的限制，让学生作为教育工作的受益者，更加有效地开展学习行为。本文将立足于云课堂的运用，以高中语文教学为例，制定相应的教学策略，促进高中教学活动与时俱进。

关键词：云课堂；高中语文；教学运用

引言：在当今的现代化社会，云课堂是一种较为先进的网络教育技术，他主张各等级学校的各科教学活动可以使用无需购买的硬件和软件，通过租用网络互动直播技术服务的方式，开展面向全国的高质量的网络同步教学。但是，大部分高中语文教师受传统教学模式的影响，在云课堂的具体应用环节仍然存在一定的问题和不足，这就需要高中语文教师应该增强自身的信息技术水平，观察云课堂在高中语文教学中的应用现状，最大限度地整合教学资源与教学方法，进而有效的提高教学效率与质量。那么，高中语文教师应该采取怎样的教学策略，来完善云课堂的应用呢？

一、与最新的教学资源面对面

首先，高中语文教师要想在日常的教学活动中，有效的运用云课堂的现代教学模式，最重要的一点就是应该为学生营造良好的网络学习环境^[1]。在以往的教学过程中，教师受应试教育和教学经验的影响，往往采用说教式和灌输式的教学模式，这样的教学方法在一定程度上受时间和空间的限制，并且容易出现教学资源匮乏的现象^[2]。在云课堂的构建中，高中语文教师充当的是专家设计的角色，他们可以通过互联网、多媒体、大数据以及云计算等现代信息技术，在网络中寻找符合高中生学习的语文教学资源，并且经过自己的二次加工，使其可以为每个学生提供教学支持与帮助。高中语文教师还要在班级中营造良好的网络环境，适当的生成各种教学平台和软件，引导并教会学生如何使用这些软件，以此不断丰富语文教学资源，让高中生在运用教学平台和软件的过程中，与最新的教学资源面对面，让他们掌握一定的信息收集整理与分析的能力，进而不断地对某个知识点进行拓展，以此有效的激发学生的学习兴趣，提高语文教学的教学质量。以人教版高一必修2《兰亭集序》一课为例，教师可以在课堂教学过程中为学生创造良好的网络环境，让他们利用互联网、多媒体等手段，搜集作者王羲之的生平以及创作该篇文章时的社会与人文背景，以此让他们在互联网中寻找教学资源，与最新的教学资源面对面，改变以往教师单纯的将基础知识和技能传授给学生的教学模式，让高中生在自主学习和合作探究的过程中，明白互联网对教学活动的影响，以此充分发挥云课堂的积极作用，让他们在网络中寻找有关《兰亭集序》的相关内容与知识，进而不断发散思维能力，有效拓展知识视野。

二、与最新的教学方法面对面

伴随着信息时代的到来，云课堂已经普遍被各等级学校的各科教师所采用，并纳入到教学活动中^[3]。但是，少数教师由于信息技术水平较为落后，所以他们将云课堂的应用只是简单的播放教学视频，让学生在观看视频的过程中理解相关知识。事实上，云课堂代表的不是一种简单的教学视频，而是一种最新型的教育理念和方法。现如今，我国正在逐渐步入现代化信息时代，互联网、多媒体等现代信息技术无时无刻不在影响着人们的生产与生活活动，大部分学生和教师也受着网络环境的影响。所以，高中语文教师在构建和运用云课堂时，应该寻找其中最新型的教学方法，以此摆脱传统教学模式在时间和空间上的不足与缺陷。例如，教师可以借助云课堂，为学生构建相应的教学网站或平台，通过微课的形式让学生访问学校的教学网站，在课堂教学活动开始之前进行自主学习。以人教版高一必修二《在马克思墓前的讲话》一课为例，教师可以借助云课堂构建教学网站和平台，例如学习通、超星尔雅等等，并通过录制微课的形式，将恩格斯在马克思墓前的讲话以视频的形式传授给学生，让他们自主预习相关内容，以此对课文产生初步的认知与了解，进而有效的提高课堂上的教学质量，激发高中生的学习兴趣与欲望。

结束语

总而言之，在新课程改革和素质教育不断发展与完善的教学背景下，在高中语文教学活动中构建云课堂，可以最大限度地实现教学资源、教学方法的面对面交流与沟通，更加全面系统的整合教学资源，并提高高中生的学习兴趣，提升高中语文教学的效率与质量。对此，这就要求高中语文教师应该改变以往的教育理念和教学思想，发挥自身的指导作用，积极主动的将云课堂运用到日常的教学活动中，以此为学生营造绿色的学习氛围，使他们的学习活动更加动态化、分享化与交流化，最终有效的提高高中生的语文核心素养。

参考文献

[1]江长娇.云课堂在高中语文教学的运用与研究[A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（贵阳会场）论文集（三）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020.

[2]钱鹏.基于云课堂背景下的高中语文课堂教学实践[J].语文天地,2019.

[3]张铭芳.云课堂教学发展性评价指标体系构建[D].赣南师范大学,2018.