探讨初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略

探讨初中数学教学中学生创新思维能力的培养策略

王仕丽

砚山县维摩第一中学 云南文山市 663100

摘要：国家的发展速度受人才创新能力的影响。目前国家最需要的就是能够进行创新型的人才，所以在初中阶段就需要加强对人才的培养，提高学生的创新能力，给学生未来的发展提供有力的帮助。随着新课程改革逐渐普及，更多学校明确了创新思维的重要性，越来越重视培养学生的创新能力。本文主要介绍初中数学创新思维能力培养的策略。

关键词：初中数学；创新思维能力；培养策略

引言：数学学科需要学生具有较强的思维能力和逻辑能力，在学习过程中不断地进行创新，真正掌握学习的重点内容。根据新课改的要求，初中数学教学方式进行了调整，但部分教师仍按照传统的教育理念，将教学的重心放在学生的成绩上，没有重视学生的思维能力。因此，为了能保证学生得到良好的发展，教师应不断优化自身的教学方式，提高学生的创新思维。

1. 初中数学教师应形成创新思维意识

教师想要在初中教学培养学生创新思维能力，首先要提升自己创新思维的意识，明确创新思维能力对于学生的重要意义，不断转换自己的教育理念，调整自己的教育形式，将培养学生创新思维能力作为首要任务，要突破传统的教学思想，掌握创新教学原则。教师需要对教材内容进行深入了解，将教材的作用发挥至最大限度，要结合当下时代的变化和教材的调整将更新颖的知识内容带入课堂，丰富学生进行探索的知识内容，丰富学生的学习方式，帮助他们掌握更多的数学知识。教师在此过程中要与学生保持良好的关系，使课堂的气氛更加轻松活跃，让学生之间保持良性竞争，建设一个有助于拓展思维的环境，要在课堂上多加鼓励学生大胆发言、敢于质疑、大胆进行创新，这样才能真正提高学生的创新思维能力。

2. 让学生成为数学学习的主导者

新课程目标内容中表现出学生是学习的主导者，教师作为学习的引导者以及组织者。因此，初中数学课程应该主要围绕学生进行展开，让学生成为教学环节的核心，教师负责引导学生开拓自己的创新思维能力，以此提高数学教学的质量，提升教学的效率。数学学习的过程需要动脑和动手，如果学生不能作为主导的地位，就会失去对数学学习的兴趣。教师要注意自己的教学方式，不要指挥学生去模仿，被动练习，应充分结合学生自身的能力和知识基础，让学生之间通过交流合作来分享自己掌握的知识，学生在巩固知识的同时还能发现自身存在的问题，并且用自己的能力去解决这些问题，学生的创新思维能力随着发现解决问题不断锻炼提高，让学生更加主动学习、与他人合作交流^[1]。

3. 维护学生天性、激发学生的学习兴趣

教师作为教学环节中的引导者，要加强自身的责任心。教师要细心发现每一名学生性格的特点，找寻每个学生独特的创新能力，要了解学生的想法，激发学生创造的才能。此外，还要和学生积极进行沟通，和学生探讨数学知识内容，在讨论的过程中了解学生的思维模式、当学生出现不成熟的建议时，不要马上去否定学生的想法，而应该鼓励学生对想法进行研究和证实，由学生自己得出结论，从而论证方法的可行性。使用这种教学方法后，既能培养学生的动手、创造能力，也能引导学生形成勤于思考、敢于质疑、乐于实践的健康学习心态。教师在和学生沟通交流时要注意自己不要马上否定学生的观点，对待学生要保持耐心，秉持公平的原则，鼓励学生自己解决问题，发挥自己的创造能力。

教师要明确教育的观念，要认识到教育的重点目标不是学生的学习成绩，而是学生的能力，在引导学生的过程要保持公平性原则，让学生的创新思维能力运用到日常生活中。让学生真正参与进课堂，鼓励学生对教学的方式和内容提出意见，用辩证的态度去看待每一个问题，即便学生的想法偏离主体，也不要急于否定，要肯定学生的付出成果，表扬学生求知探索的精神，引导学生朝正确的方向思考。

初中生对数学已经有了一定的认知，并且有动手的能力。学生进行学习是为了拓宽自己知识范围，在生活中灵活运用所学知识。因此，初中数学的课堂上不能只局限于讲述理论知识，要将这些知识有效结合生活实际，让学生能够真正做到学以致用，将抽象复杂的数学内容用更简单的方式表达出来，减少数学学科带给学生们的压力，让学生形成自主学习意识，在社会中应用学到的知识，用以提升自己的思维创新能力。学生做到真正掌握数学创新能力后，能够在实际中灵活运用这些知识内容，这样才能做到有效地融合^[2]。

初中教师在培养学生的创新思维能力时，要让学生合理设置学习的时间，课堂内完成相应的任务后在课堂外能够按照自己的兴趣进行更深入的学习，这种方式能在潜意识下发挥学生的创新能力。除此之外，教师要督促学生具备学习习惯，提高自律性。学生在学习的过程通常由感性思维转换为理性思维，教师要通过正确的引导方式才能让学生尽快进入理性的思维模式中，加深学生对知识的掌握程度。还需要数学教师引导学生形成正确的数学学习方式，例如，学生在课堂内不会立即掌握所学的知识内容，要经过反复的练习和反思才能了解自己对知识的掌握情况。数学教师这时要让学生主动去发现问题，不断进行总结，找到解决困难知识点的学习方法。

总结：初中数学教师最重要的任务是让学生的数学素养和创新思维能力得到提高，在此过程中教师要掌握正确的教学方法，不断提高自己的教学质量，让学生的创新思维能力得到发展。教师要充分利用教材的内容，还要和实际进行连接，让学生将所学的数学知识真正运用在社会生活中，这样才能真正做好学生的培养工作，让创新思维发展得更加全面。

参考文献：

[1]吾云. 初中数学教学中学生创新思维和创新能力培养的意义[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集,2020:70-71.

[2]杨英.试析初中数学教学中学生创新思维能力的培养[J].才智,2020(14):95.