高职就业指导效果的影响因素及优化策略探析

高职就业指导效果的影响因素及优化策略探析

彭莹

重庆工业职业技术学院 401120

摘要：高职院校培养学生的目标侧重于学生就业能力和操作技能的掌握程度。从长远来看，学生的职业路线规划是高职院校最现实的培养目标，职业规划课程也是将学校与社会联系起来的枢纽。近些年来，随着国家对于应用型高校大幅度推广，其中，在2019年高职院校扩招100万人，高等教育的辐射范围也愈加广阔，但同时也导致了大学生的就业问题愈加严峻。近些年来，高校设置了专门的就业指导机构和教师对学生进行职业生涯的规划，并且为学生在就业期间提供面试技巧合就业指导方案。这些举措的实施逐步突显出成果，但也有一部分仍需解决的问题。因此。如何提升职业生涯规划与就业指导课程的教学效果是新时代背景下，高校必须面对必须解决的一个重要任务。

关键词：高职院校；职业生涯；规划

中图分类号：G715

文献标识码：A

引言

我们知道，国家越来越重视高职院校的教育和就业率，但是随着众多高职院校的出现，越来越多的问题也逐步显现，今年新冠病毒的大肆猖獗更是加速了高职院校的就业弊端的显现。对此，高职院校也在不断地努力，研究应对之策。同时，高职院校应当结合今年的就业形势和自身学校的特点、专业，定向的培养学生，从而构建一个与就业目标相结合的教育体系。高职院校对学生开展创新就业指导教育不仅能够提升学校的就业率，促进学生尽快融入岗位，而且对目前整个中国的经济、就业、教育来说也是有益无害的。

1高职院校就业指导存在的突出问题

1.1教学效果不显著

阻碍高职院校职业生涯规划与就业指导课程效果的另外一个因素是教学效果不显著。主要表现为很多老师发现，在其授课过程中学生的注意力不够集中，存在玩手机打瞌睡，甚至交头接耳的情况。并且学生的自律性较差，对于就业指导课程的出勤率较低，也很轻视这门课程的重要性。另一方面，学生大多认为老师的授课内容过于枯燥无味，内容宽泛，不贴近实际，无法激发学生们的上课积极性，也难以保持集中注意力去听课，还有老师在授课过程中存在着照本宣科的现象，没有从学校学生的实际角度出发，没有去思考学生的需求是什么，由此才导致了学生对这门课程兴趣不高的情况。由此看来，老师和学生都存在一定的问题，共同导致了教学效果不佳。

1.2就业指导教师队伍专业化需加强

在高职院校，对毕业生而言，大部分都会开设就业指导课程。但是，对学生进行就业指导的教师往往是学校的专业课讲师，或者开展其他校内外工作的人员，对这些类型的学校工作人员来讲，其自身对就业指导方面的知识就不足，并且还要担任其他的工作职责，那么对学生就业的形式很有可能就不了解，其做出的参考性建议也就没有依据。况且，今年面临新冠疫情的压力，高职院校毕业生就业本身就很困难，如果学校没有配备专业的就业指导人员，那么学生如何了解如今的就业形势、如何针对当前的疫情做出合理的就业、创业选择等一系列问题的解决之法又是什么，这是值得各大高职院校应该思考的问题。因此，高职院校应该为毕业生提供优质就业资源和专业指导人员，才能应对新冠疫情带给学生的就业压力，促进毕业生积极就业、创业。

2高职院校就业指导课教学效果提升的策略

2.1做好学生就业指导工作建设

要想真正做好学生就业指导工作，首先一定要加强建设、合理安排这一工作的实施主体以及部门，为之后就业指导工作顺利开展打好基础。就业指导工作可以交由主管领导负责，招生就业办公室则可以参与到具体工作的落实之中，高职院校各系也都要安排专职的就业指导工作人员，以此来打造一支专业、高效的就业指导领导及教师队伍。高职院校要从资金、物力、人力等方面加强对就业指导建设工作的支持力度，为之后对高职学生展开实际的就业创业指导工作做好基础保障。其次，可以派遣教师参与到就业指导学习之中，也可以直接外请专家来展开讲座，讲座能有效提高就业指导效果，让学生与教师均能够参与到就业指导工作的理论指导之中，从而进一步强化对高职学生的就业指导的效果，使高职学生就业能力得到有效提高。而在这一过程中，一定要明确高职学生就业指导工作部门各个人员的职责，立足于学生实际诉求来有效开展毕业学生信息采集、就业政策形势咨询、求职沟通技巧指导等一系列工作，使学生的综合能力得到发展与提升，同时，也要提高教职工对育人工作的积极性。

2.2提高专业素养，构建阶梯式教师队伍

教师的职业素养高低以及专业能力的好坏直接影响课程效果。因此，学校应该建立完善的教师选拔制度和教师的培养计划，甚至可以吸收其他高校优秀教师以及国外优秀教师来为学生授课，要严格把控教师的专业化水平，以往的就业创业经历，丰富的授课经验以及扎实的理论基础知识，并且要对老师进行有组织有计划有针对性的培养和考察，可以让教师定期到走进企业，走进社会，了解前沿的就业动态和行业变化，甚至可以和优秀的企业家们相互沟通与学习，进行有效的调研与实践。除此以外，老师应该注重培养自身的职业素养和专业化水平的提升，将高职院校的就业指导课程当作主要的教学任务来对待。只有这样，才能传授学生最真实最有用最实际的教学内容，切实为学生的利益考虑，为学生提供最有力的就业指导参考。

结束语

高职院校开展就业指导工作，能够引导学生树立正确的价值观念，为其今后职业发展打下基础，同时，也是促进学校自身持续稳定发展的关键。但是，由于就业指导机制缺失、指导方式单一等问题的存在，会对工作实效性造成影响。为此，应该通过转变思想观念、坚持工学结合、加强制度建设、加强信息化建设和提高人员素养等途径，逐步消除传统就业指导体系下的弊端，使学生能够顺利就业。

参考文献

[1]郑光明.高职院校大学生就业指导课之职业生涯规划课程的思考与探讨[J].科技风,2012(23):177.

[2]何伟.高校就业指导课教学模式探索[J].出国与就业(就业版),2010(09):28-29.

[3]付玉梅.校企合作背景下高职院校就业指导课问题及对策分析——以安徽国防科技职业学院为例[J].广西质量监督导报,2018(12):18.