巧编童谣 集中识字

巧编童谣 集中识字

1 谭晓琳 2 张琼华

1 遂宁船山区顺南街小学校 629099 2 遂宁 高升实验小学 629099

内容梗概 童谣是孩子们喜闻乐见的歌谣，它琅琅上口，轻快活泼，于是我们工作室利用童谣这一特点，把它引进我们的课堂识字教学。下面我就从“巧编童谣集中巩固一册生字读音、巧编童谣集中巩固一课生字读音、巧编童谣集中巩固同偏旁字、巧编童谣集中拓展识字、巧编童谣集中巩固形近字、巧用童谣集中巩固易错笔顺、巧用童谣集中巩固易错字形、巧用童谣理解成语”这八个方面谈谈我们工作室如何在识字教学中“巧用童谣，集中识字”。

一 巧编童谣，集中巩固一册生字读音

汉字准确读音掌握一直是我们四川孩子的老大难，比如平翘舌读音、前后鼻音的区分，平常生活中，我们四川人是不怎么区分平翘舌和前后鼻音的，但我们的普通话就有严格的区分，考试的时候也经常选字正确的读音，那怎么办？于是我们工作组的老师在张老师、马老师的带动下，创设了一个个生动的故事情景，把一册的平翘舌音前后鼻音的汉字编成一首首童谣，让孩子们吟诵传唱，在一遍遍吟诵传唱中轻松掌握了一册汉字的易错读音。如我们把一年级上册会认字进行读音归类整理，共同编出以下童谣。

“inɡ”韵儿歌 夜晚星星亮，青草轻轻唱。杏儿枝头摇,苹果点头笑。只听一声响，果儿地上跳。小明急寻找，果儿没影了

鼻音n儿歌 南方飞来一只鸟，那边牛哞哞叫，男孩女孩拍手笑，奶奶你年轻了

“ɑn”韵儿歌 天蓝蓝，海蓝蓝。蓝天大海紧相连。我的小船放海边，风吹船儿开向前。浪花蹦，船儿颠。一蹦一点上蓝天。

二、巧编童谣，集中巩固一课生字读音

低段一课会认字很多，有的一课有十几个生字，有的孩子课堂上会认了，不久又会出现“回生”的现象。于是我们经常把一课的生字用童谣串起来让孩子们吟诵唱玩，反复见面。如在上《四个太阳》一课时，我们发现这课生字较多，不易掌握，我们就带领孩子编成了这样的童谣

绿绿太阳挂天上，田野、街道都清凉。金黄太阳放光芒，香甜水果忙着尝。红红太阳送冬天，温暖冻僵的手和脸。春天该画啥太阳？画个多彩美太阳。春夏秋冬暖洋洋，因有五颜六色的好梦想！

三、巧编童谣，集中巩固同偏旁字

经过一个阶段的生字学习或进入复习阶段我们又会让孩子们根据语文书后的生字表一进行整理归类，共同编成儿歌进行复习巩固，避免枯燥乏味的复习，而且寓教于乐，低耗高效。

复习巩固一年级下册三点水的字：活、没、江、海、法、漂、洞

小哪吒，本领高，出没龙宫瞎胡闹。又翻江，又倒海，无法无天唱反调；

水上漂，洞中跳，整日生活乐逍遥！

四、巧编童谣，集中拓展识字

除了利用童谣快乐识记课本中的生字，我们还巧用童谣进行了集中拓展识字。

带三点水的字 生字宝宝要回家，哪吒满眼泪花花。站在沙滩把泪洒，海边涌现白浪花。浪花轻抚小脚丫，哪吒立即笑哈哈。

五、巧编童谣，集中巩固形近字

在学习中，有很多的形近字让孩子们分不清如何使用，我们也和孩子们一起创编童谣来辩析。如间、闲、问、闻、闯、闪、闷、闭

日头照田间，木屋来休闲。骑马闯天下，闭门才安全。用口来问路，行人路边闪。

拔：一个小朋友，伸出一只手，用力拔萝卜，汗水往下流。

拨：左手电话拿，右手信号发。双手一起来，电话拨通啦。

六、巧用童谣，集中巩固易错笔顺。

由于许多孩子过早地接触写字，倒画笔的特别多。考试时也经常出错，于是我们和孩子们一起共同创编了易错笔顺字童谣。

山：山中有棵树，山字先写竖。出：出门先穿鞋，一画写竖折。里：甲二要走两里路，第五就要写成竖。果：日字加木成果树，五画是横不是竖。长：一撇一横长，竖提写中央，四画捺要长，它还读着长。

七、巧用童谣，集中巩固易错字形

“溪”：三点水，爪子头，一拐一拐大海流。“游”：一个水池四方方，男子游泳水中央。“爱”: 爪子头,秃宝盖，小朋友呀真可爱！商：小商人，八张口，能说会道羡煞人滚：一个老公公，直往水边冲，衣服飘起来，裹住老公公。鼓：十颗豆子跳支舞

八、巧用童谣 理解成语

杀鸡取卵不可取，得了鸡蛋死了鸡。贪小失大是傻瓜，捡了芝麻丢西瓜。

树木无根得枯死，剩下枝叶也得枯。事物轻重得掂量，遇到小事不大做。

（贪小失大 舍本逐末、轻重倒置、小题大做）

童谣进课堂，识字写字靠它帮。童谣将汉字变成一种鲜明的形象，美妙的旋律， 给予孩子们以梦想和力量，激发了孩子识字写字的兴趣和积极性！巧编童谣，快乐识字！我们一直在路上!