怎样指导学生写好看图写话

怎样指导学生写好看图写话

王艳

岳池县教育科学研究室 638399

看图写话是小学语文低年级教学的重要内容之一，对于一二年级小朋友来说，看图写话应该算是语文学习中最难学的内容。《新课程标准》要求低年级学生的习作训练是：“对写话有兴趣，乐于把自己想说和想写的话写下来”。很多小朋友明明日常口语表述没有问题，但是，一面对看图写话，就不明所以，不知所云。看图抓不住重点，说话说不清，写话写不明，让人头疼不已。那么怎样才能引导学生写好“看图写话”呢？我个人觉得可以从以下几方面进行指导。

关键词：低年级学生 看图写话

一、引导学生细致观察

看图写话，看是基础。很多小朋友看图的时候会犯这样的错误：扫上一眼，看个大概，开始动笔。实际上，写话之前的观察越细致，写话的内容才能越丰富。如何才能做到细致观察呢？

首先，要按照一定的顺序来引导孩子观察图片，也就是按照记叙文的几个要素——时间、地点、人物、事件等来引导。比如：谁——做什么；或者：什么时间——在哪里——谁——做什么。第二，注意主要人物（动物）表情，判断出喜怒哀乐，并联想理由。第三、注意主要人物（动物）动作，看清楚他（它）在做什么，怎么做的。第四、注意图片中的其他人物（动物）在做什么，动作如何，表情如何。第五、一定要通过想象，丰富图片内容。想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。

二、引导学生有条理地说写

说是写的轮廓通过观察想象后，让孩子说一说图意，在这时，指导学生说按完整-----具体------生动3个层次进行训练。

（一）说要言之有序

小朋友在看图的时候，往往是看到什么，就说什么，即使老师按顺序提问引导，他也按顺序说出了看到的内容，等到他自己再复述的时候，依然会没有条理，随心所欲。这一点，一定要帮助孩子纠正过来，让他有意识地记住：只要说，就要按顺序说，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由左到右。讲述一件事情的，就要按照时间顺序讲清楚这件事情。这样的话就可以使学生做到言之有序。

（二）写要条理清楚

写话是看、想、说的最终目的，它们都是为了写话打基础，作准备的。看过，说过，落实到笔头，才是最重要最关键的一步。动笔之前，一定让孩子明确：凡是要说清楚写清楚一件事，关于这件事发生的时间、地点、相关人物，具体事件等要素是一定要全面，并且，语言顺序一定要清晰。比如：什么时间——在哪里——谁——做什么——旁边的谁又在做什么，可能会说什么等等。在写的过和中，要要加强书写格式、标点运用方面的指导，还要指导学生把句子写完整，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子全理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩。

三、引导学生修改

修改，是写作后对作品必须进行的一个检测的环节，也是提升作品质量的一个重要环节。帮助孩子从一年级看图写话就养成写后修改的习惯，他将来到二三年级开始写片段、写完整作文时，家长就不会太操心。

修改的方法是先朗读，再动笔；修改的内容包括字或者拼音写得是否正确；词语运用是否准确；句子是否通顺，条理是否清晰等，总之，要检测孩子是否完整地再现了刚才看到、想到、说到的内容。如果有错误，要及时改正；如果有遗漏，就一定补上，做一个必要的简单的修改。

总之，对低年级学生进行看图写话训练，教师要善于利用课本资源，观察不走马观花，说话不随心所欲；写话不缺乏条理，写后不忘记修改，指导学生按顺序有条理地完成。我坚信：给孩子一片五彩的天空，他们定会像小鸟一样展翅翱翔，定会用五光十色的笔来描绘美好的生活