浅谈民间游戏在学前教育中的有效应用

浅谈民间游戏在学前教育中的有效应用

付宏琴

陕西省榆林市 子洲县第二幼儿园 718499

【摘要】民间游戏既易于理解又易于学习。本文从民间游戏在学前教育中的作用开始，分析民间游戏的重要性，然后提出一些有效的措施，希望为相关的学前教育者提供一些知识。

【关键词】学前教育；民间游戏；有效应用

民间游戏的方式是口头交流，主要目的是让学生直接参与竞技游戏或娱乐活动。民间游戏非常普遍，诸如“跳跃”，“投掷手帕”，“ 123木人”和“鹰捉小鸡”等游戏对幼儿并不陌生。这些游戏由成年子女传递到作品中，并且子女根据他们的成长环境添加新内容并创造新情况，从而使民间游戏具有重复性并世代相传。一位伟人曾经说过存在是有道理的。因此，一些民间游戏已经生存了数十年甚至数百年，并且仍在继续，民间游戏需要具有自己的存在性价值和科学性。

1.民间游戏在学前教育中的作用

通过对民间游戏的粗略分析来学习知识，我们可以很容易地理解，许多民间游戏对学生的智力发展具有非常重要的启发作用，例如“扭绳”，“成语单人纸牌”、“猜谜”、“下棋”等等，这些游戏不仅需要学生的亲身参与，而且还需要学生动脑筋去思考并找到赢得游戏的方法，这种方法不能通过教授来实现。学生非常好奇，非常渴望探索与其年龄段相比不熟悉的新事物。游戏也是满足学生探索欲望的最佳选择。在这些智能的民间游戏中，学生们可以提高他们对生活的认知，丰富他们的生活。学生的生活经历和知识的增加，这对发展学前教育非常有帮助。

除了智能游戏外，民间游戏中还有许多基于技能的游戏，例如“跳棒”、“跳橡皮筋”、“沙袋投掷”等。这些游戏在学生学习运动技能方面发挥着重要作用。它们模仿它们并被学生使用，这是主要方法。当前信息技术和互联网的发展非常迅速。学生可以看许多动画片，学生的好奇心和强烈的模仿欲会让学生模仿卡通人物的行为，但是卡通中的某些危险行为是不对的。通过遵循认知概念，盲目模仿的孩子很容易造成有害后果。例如，在以前的案例中，一个小女孩使用动画电影的内容，并用一把伞作为降落伞从第十层跳下并严重摔伤。民间游戏可以确保在某种程度上模仿行为的学生是安全的，还可以使学生远离电视并融入真实的活动中。

2.传统民间游戏的概念

随着中国文化的发展成为劳动者游戏的最原始形式，民间游戏和劳动者的实践随着几代人的加工和改良而逐渐发展。与目前的机械玩具，智能玩具和一些现代游戏相比，民间游戏更加栩栩如生，内容丰富，更受学生和学生父母的欢迎。同时，民间游戏是中国传统文化的一部分，充分体现了劳动者的智慧，有助于继承中国传统文化，使学生们在游戏中充分感受到中国传统文化的魅力。

（1）将传统的民间游戏纳入学前教育活动

将传统的民间游戏纳入学前教育需要教师开展丰富多彩的教育活动，充分利用当地现有的自然和文化资源和材料，并将民间游戏纳入学前教育，以使学生享受学习和学习的乐趣。使学生在学习的同时，感受游戏的乐趣。

1.挖掘游戏材料以激发学生的兴趣

激动人心的游戏活动是激发学生热情的先决条件。因此，教师应组织尽可能多的有趣的游戏活动，以吸引学生参加。传统的民间游戏资料随处可见，随处可见。教师可以带学生们去了解大自然，让学生们自己玩，几块光滑的鹅卵石，一棵大树下的叶子落在外面，几根稻草在外面。小狗早已充满了寻找游戏材料的乐趣，这引起了学生对游戏的极大兴趣。同时，在寻找游戏材料的同时，学生们学会观察和欣赏自然，熟悉自然界中各种事物的使用和特殊性。

2.收集游戏资料以形成游戏概念

在准备和组织传统民间游戏时，幼儿园必须首先组织教师培训，传达民间游戏的概念，学习有关民间游戏的理论知识，了解关注范围，关注安全问题并学会根据图纸绘制游戏的材料。同时，应定期组织并邀请学生父母参加民间游戏的设计和制作，以激发学生的兴趣，并让学生父母收集并记住各种民间游戏，例如掷石、踢腿和跳球场。学生在童年时期玩转动花绳等，从而使亲子关系更进一步增强。

3.将民间游戏纳入课程

在学前教育中，幼儿园将制定每周儿童活动计划，该计划将至少表明学生每天从事多少活动，但是活动的具体内容和活动时间将因以下原因而被迫改变。天气情况或其他事件。但是，在传统的民间游戏中，总是存在可以随时随地进行的特定活动。例如，当教师和学生互动时，学生可以玩鹰抓鸡，躲藏，搜寻啤酒花和扔沙袋。如果天气不适宜学生在室外玩耍，在稍微空旷的空间里可以玩很多游戏。教师只需在地面上画几个方块，就可以让学生跳方块、玩手帕、用橡皮筋跳和混合大豆、扭绳，剪刀石头布，猜手指，折纸，国际象棋等等。这些都是花样。宜静活跃的民间游戏可以嵌入到幼儿课程中。

（2）通过多种渠道收集传统民间游戏

民间游戏的类型和样式多种多样，但是很长一段时间以来，许多游戏已经消失了，更不用说随着信息技术的飞速发展，大多数玩具更新得相当快，这阻碍了民间游戏的生存和发展。许多学生没有玩过传统游戏。为了使学前教育更加丰富多彩，教师应以各种方式收集和组织传统的民间游戏，以便教师能充分发挥教育作用。学生父母还可以帮助学生学习民间游戏，不仅可以调动学生父母和学生参加游戏的热情，还可以培养学生树立正确的游戏概念，并真正理解游戏随着学生成长的作用。幼儿园教师还应进一步发展传统的民间游戏收藏工作。

1.精心挑选和划分的传统民间游戏

为了充分体现传统民间游戏在学前教育中的作用，需要精心挑选和分发收集的民间游戏，以提高游戏使用的价值。教师必须首先开始研究游戏性质的各个方面、内涵和对安全的危害，并禁止某些不适合学生使用并影响学生健康成长的游戏，例如放烟花、放鞭炮等。其次，教师需要对其余游戏进行分类和划分。例如，根据游戏的性质，将游戏分为谜题、趣味性和竞技性，再结合培训内容以做出正确的选择。对于不同年龄的学生，游戏的分布也应有所不同。通过这种分配和选择的形式，不仅有目的地开发了娱乐性活动，而且学生们也对传统的民间游戏感兴趣。

2.改革和振兴传统民间游戏

传统的民间游戏经过几代人的传承和改进。迄今为止，有许多方法不适合当前学生和学前教育的需求。在这方面，需要灵活发展和完善教师在学前教育中对传统民间游戏的使用，以继续满足当前教学发展阶段和学生身心发展的需求。同时，教师应该将传统的民间游戏与当前的教学相结合，以便更好地促进学前教育。

（3）学习民歌，丰富教学内容

民歌易于理解，易于学习，非常适合幼儿园学生学习。民歌包含历史故事。教师教学生们唱民歌时，可以发展学生的音乐审美能力，丰富教学内容。让学生与民歌互动还可以激发学生学习传统文化和理解传统文化的兴趣。民歌具有许多优美的功能。通过学习唱歌，学生们还可以理解和继承这些美好的品质。

通常，幼儿园时期是学生成长的第一个关键时期。学生家长和教师需要特别注意传统民间游戏向幼儿园的转移及其创新用途，这可以丰富幼儿园的教学内容，形成幼儿园的主要特色，并为学生的成长创造良好的环境。通过玩耍，学生们了解传统文化，学习传统美德，并鼓励学生的成长和进步。

参考文献：

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