湖北省黄石市第十六中学,湖北 黄石 435000
摘要:每一位学生的成长过程都需要关注,尤其是爱。作为教师,能以最真诚的心,投入平时的教学和教育过程,去关注每一位学生尤其是问题学生,打动人教育人,有温度的教育才能成功的。
关键词:青少年学生 心理问题 有温度
严肃理性的标题,感性的内容。我也再一次体会到多读书带来的好处。全书中专家们用一个个校园中的故事,指导着教师如何成为学生的心理老师。娓娓道来,语言朴实不浮夸,方式方法新颖,读完获益匪浅,直接指导我的课堂教学与管理,行之有效。
每一个学生的成长过程,都需要来自家长、老师、同学的尊重和爱护。作为教师,尤其是中学老师,每天要面对的是一群正处于身心健康成长发育关键期的青少年学生,随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的增加以及思维方式的变化,加之社会竞争的日益激烈,使他们常常会在学习、生活、人际交往、升学、自我意识等方面遇到各种心理困惑与问题。目前,心理障碍已成为中小学生身心健康的头号大敌。中小学生,甚至大学生的种种心理问题在现实生活中早已比比皆是,比如复旦大学投毒事件,马加爵事件,中学生弑母事件以及学生离家出走等等,都是青少年学生种种心理问题所致。根据我国城乡不同类型学校学生的心理状况调查发现,16.79%的学生存在着不同程度的心理障碍,这些心理障碍和心理问题如果不能得到及时干预和解决的话,将会对他们的健康成长产生不良影响,严重的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。
作为老师,除了要求能够以专业知识方面给予学生指导和建议,如若能够从心理学的角度来分析每个问题的原因,而不是简单地根据他们的表现给予他们“好、坏孩子”的评价,那将对孩子今后的健康成长起到不可估量的影响。也许你觉得这些事件并没有发生在你的身边,但是不可否认的是,你每天可能会遇到学生撒谎、学生抄袭作业、学生不完成作业等等,其实这些也都是孩子们心理问题的外在表现。如何解决这些心理问题,让学生更加健康的成长?《教师如何成为学生的心理专家》这本书,给了我很多启发。这本书密切结合详实案例,针对中小学生中存在的常见的心理问题进行剖析,探究这些心理问题产生的根源,并提出行之有效的解决策略,理论联系实际,具有很强的针对性与代表性。
讲讲我最近的一个案例: 2019年3月的一天下早自习,我的微信里有了这样一条朋友圈:好好学习有什么用,反正考不上高中…这是我所带班级的一名学生,信息发出的时间早自习之前,这个早自习就是我刚上的早自习,这名学生早自习没来!这名学生我非常熟悉:初一新进班时是年级的优等生,在我的课堂上表现也非常的优秀,期中之后就慢慢开始变了,作业不做,课堂上睡觉,甚至经常不来上学。据家长反应是每天晚上在家里看手机玩游戏到深夜,还经常通宵达旦。家长说管不了。班主任和科任老师多次想办法,做工作,还没收了他课堂上玩的手机,家长取回家后又给他了……就这样到了毕业班,终于慢慢有了改进。虽然每天早上第一节看到他都很疲倦,但是每天还是坚持上学了,课堂上也坚持听讲,偶有打瞌睡,但是看得出来,在努力,在和过去的恶习作斗争。我又趁机做了几次思想工作,鼓励说好好努力,一切都还来得及……但是现在我仿佛又看到了他的绝望、不甘,还有放弃!我很忧虑,今天早自习他没来,只发了这个消息,我的第一反应就是回复他:谁说考不上高中的,还有三个多月呢!第二天他又来上学了,我和他都没提这事,但是课后我更关注他了,常常检查他学习任务完成的情况,并借机鼓励他,分析他目前的分数所处的位子,讲一讲前几届学生中最后逆袭成功的事例……后来据其他学生说,该生很感动,直呼老师有爱,中考前一直都非常刻苦。现在这名学生也顺利考上了高中,我希望上高中之后,他能更自律一些,能成长为更好的自己。
作为教师,能以最真诚的心去关注学生特别是问题学生的成长进步,用阳光,用爱,去温暖去鼓励每一位学生,就是有温度的教育,成功的教育。