“穿越之门”——传媒实验室换代设备的再利用

“穿越之门”——传媒实验室换代设备的再利用

郝安雨

河北大学研究生院戏剧与影视学

摘要：近年来，高等学校国家级教学实验室中心的建设话题所谓是风生水起，各省各市各省部对教学实验建设的关注度也十分高涨，高等学校对教学实验室的建设都本着更加“数字化”“集成化”“简便化”的方向大力发展，但问题也随之而来。新实验室光鲜亮丽，新设备数字高端，但旧设备的无处安放，旧实验室的空间再利用成为高等学校国家级传媒实验室建设背后的忽略。新的技术与设备代表了一个时代的尖端，旧的仪器设备同样也可以让我们尽情地回顾时代的演进与发展。从旧设备身上我们可以了解到一代又一代设备的更替，新技术的不断演进，从旧设备中影射出来的时代潮流，社会背景等。历史不是虚妄，而是物化的存在，新实验室更加数字化高端化的潮流欣欣向荣，不可阻挡，旧实验室旧设备的再利用也可以为高等学校国家级教学实验室的发展增添光彩。

关键字； 旧设备再利用 史料价值 生动教学

一：新时代传媒实验室的发展趋势

从2004年第一次提出建设国家级实验教学示范中心至今已经走过了四个年头，取得了显著成效，极大的推动了高校实验室的发展和实验室教学模式的改革与创新，建设了一批高素质的实验教学队伍，加强了学生实践能力的培养与塑形。近年来，教育部加强了对实验室教学工作和实验室信息化工作的宏观指导。2012年3月16日，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高【2012】4号）明确提出，要加强实践育人环节，提升实验教学水平。要求加强实验室、实验实训基地、实验教学共享平台建设，重点建设一批国家级实验教学示范中心、国家大学生校外实践教育基地、高职实训基地。要建设优质教育资源共享体系。随着国家对实验室的重视和学校对教学实验室的加大投入，教学实验室通常配有先进的仪器设备。新时代背景下各地高等院校传媒实验室向着“数字化”“集成化”“简便化”高速发展。越来越多的教学实验室更趋于科技，虚拟控制系统，数字化最新设备，更利用操作与简单明了的实验空间等。由最新的科技设备集成的高端数字化传媒实验室成为大势所趋。新实验室光鲜亮丽，新设备数字高端与旧设备的无处安放，旧实验室的空间再利用成为高等学校国家级传媒实验室建设背后被忽略的矛盾。建立新旧实验室的转换关系，把握住新旧设备的纽带连接成为新时代下传媒实验室建设不可忽视的问题。

二：“穿越之门“——换代设备的再利用

高等院校国家级传媒实验室建设中对于旧设备的安放与处理成为需要考虑的课题。新设备固然高端科技、大势所趋。但旧设备仍具有自身的价值。就传媒实验室旧设备本身而言其自身就纪录着一段历史，显现着一波潮流，代表着一种技术等。我们无法从旧事物中完全绝对走出，无论是人还是物，新的事物总是从旧事物中成长孕育出来。就好比当代国家文化软实力建设中很重要一项是对国家博物馆的建设，从而让新时代背景下的年轻人能够时刻铭记历史。对于传媒实验室中旧设备的妥善处理，也是对传媒历史的尊重。妥善的保存设备内部具有的史料价值，合理的挖掘旧设备的研究价值，将旧设备生动的融入到教学活动中等等。这些对于传媒实验室旧设备的再利用都体现着对传媒实验室发展历史的尊重，也是对学科的尊重，从而让这些归于尘土的旧设备重新发挥余热。

1. 多媒体资料的史料价值

传媒实验室与其他工科实验室略有不同，他自身就带有着记录价值。电影是造梦的空间，它让人从黑暗银幕中看到真实再现的生活。这些传媒实验室里的旧设备记录着一段时光，一段逝去的可能我们未曾经历过的旧时光。那些放在资料库里一排又一排落了青灰的旧磁带里不知储存了多少人的回忆与青春。但是这些旧时光可以通过这些旧设备还原再现，既可以勾起老一辈的回忆，又可以让当代人清晰的回顾历史，这便是其自身所带有的多媒体资料的史料价值。这些旧设备中所带有的视频资料、储存在磁带上的图片与照片，老胶片里传出遥远又悠扬的音频资料等。这些旧设备带有的多媒体资料具有很高的史料价值。近年来，各大高等院校顺着潮流开启了校史馆的建设，而这些传媒实验室里的旧设备对于挖掘学校的历史有很大的帮助。旧设备带有的多媒体资料，这些音频资料可能记录着学校的某一次会议，视频资料记录着某一次展览，种种的照片是对学校某一角或是某次活动的定格等，这些存储在旧设备中的多媒体资料仍具有很大的史料价值。

2. 设备本身的史料价值

传媒实验室旧设备本身同样具有史料价值。传媒设备的储存媒介从胶片—胶卷—模拟磁带的发展，这些设备的不断更新就其设备本身，设备的演变历程就具有着史料价值，是对于我们研究学科的发展历程，传媒技术的演变过程和对传媒历史的梳理不可多得的史学资料。《改革开放四十周年影像展》的盛大举行表现着全国各地对于历史的追溯。以史为镜，可以知兴替。影像展的盛大举行离不开这些旧设备储存的多媒体资料，也离不开这些旧设备本身。上海电影博物馆的陈列除了对于历史的梳理，有单独的一层是属于中国电影发展以来使用过的旧设备的陈列，观览时，可以更为直观的了解到中国电影的发展历程，体会到中国电影事业不断壮大。传媒实验室中的旧设备好比物化的历史，具有生动的再现的史料价值。

3. 换代设备在教学实验中的再利用价值

直观的教学用具能够更为生动的教学，传媒实验室的换代设备除了其内部外现的史料价值以外，更为重要的是如何在教学中合理而充分的被利用起来。换代设备可以被当作教学用具生动课堂形式，直观的展现更有利于学生的理解，讲述历史时旧设备的陈列比口述历史更让人记忆深刻，解析技术原理时没有什么比直接解剖设备更为简单明了的了。因此，传媒实验室的换代设备再利用在教学活动中具有很重要的研究价值。

3.1体现课堂教学中的技术原理

在课堂教学中，机械设备最能够体现设备的原理。学习传媒学科，首先要学习如何传播，如何利用摄像机、照相机等。这些技术的学习，单纯的依靠书面语言是很难理解的，若能够利用这些旧设备，进行对旧设备的拆分与演示，则既可以生动课堂氛围，又可清晰的解述机械原理，帮助学生更好的理解和学习。电影发明至今，对于剪辑手法简要的分为了线性剪辑与非线性剪辑两种。线性剪辑是一段完整的胶片播放，而非线性剪辑则是将一段完整的胶片从中间剪短，在依据艺术创作将两段断开的胶片拼接在一起，使播放出来的影片更具有艺术 特性和审美价值。那么如何在教学中更好的理解非线性剪辑，若是在教学利用传媒实验室的老胶片和旧设备，在教学过程中，让学生自由的体验非线性剪辑的过程，再利用旧设备播放出来，不仅能够使学更为直观的理解概念性原理，记忆更为深刻，而且还可以激发学生的艺术创作。

3.2展现传媒设备代价更替的脉络

历史的演说单纯的口述则显得有些单薄，旧设备的展现就更加具有说服力。中国传媒事业发展至今，传媒设备更新换了好几代，从胶片照相机到数字模拟照相机，了解这样的传媒设备是如何发展至今对于学科的学习也尤为重要。

3.3激发怀旧风格艺术创作的欲望

怀旧风格也是近几年电影市场的大热潮，对于莱卡相机的追求成为新一代年轻人的乐趣。这些尘封在资料库的旧设备本身就带有着强烈的复古情怀。在教学活动中，让学生们利用旧设备去练习，去表达，能够更好的激发学生的艺术情怀。艺术在于创造，更在于自我对生活感悟的表达。只有在实践中，才能不断的充实自己，不断的创造艺术。利用旧设备去练习基础的训练，比如稳定的手持相机，照相机的变焦等，才能在不断的练习激发艺术灵感。