“四个引领”加强教师队伍建设

“四个引领”加强教师队伍建设

邹关华

湖北省襄阳市保康县黄堡镇中心学校 441602

摘要：百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。只有高素质的教师队伍才能创造高水平教育事业，才能办好人民满意教育。近两年来，我校狠抓教师队伍建设，引领教师专业成长，有效地提高了教师素质。工作之后我作了一些思考，与同行们商榷。

关键词：教师队伍 引领 成长

一、加强思想引领

对教师队伍的管理，首先应是思想引领。因为人的行动是由思想决定的。既要通过学习提高思想理论水平，又要通过活动引发感悟与思考。

抓政治学习。把时代政治专题教育活动与教师思想动态相结合，加强教师政治学习。在活动形式上，集体教育与个人学习相结合，专题学习与讨论交流相结合，形式多样，人人参与；在活动方法上，列清单、查问题、听意见、谈体会，挖病根，下猛药。在活动内容上，从国家方针政策、教育法律法规，到职业道德教育、职业的忧患意识，再到教师人生价值观、学校的荣辱观。每期一个主题，每次一个学习效果，引导教师树立正确的教育观，不断武装思想，不断纯洁灵魂，不断提高教师的理论水平和道德修养。

抓活动。以“爱生乐教”为核心开展师德师风教育主题活动。加强师德修养，力行师德规范。比如：“身边好人”评选活动和优秀事迹报告会，用身边榜样鼓舞身边人，“做一个好老师”演讲竞赛活动，在教师党员中开展学生微心愿教师认领活动，帮扶困难学生，发挥党员干部模范带头作用。

二、加强制度引领

规章制度建设不仅是学校日常教育管理的有效保证，更是确保学校可持续健康发展的基础性条件。但是当今社会日新月异的发展和学校所面临的各方面的挑战需要学校建设不断攀越新台阶，需要学校管理者善于规章制度建设，将规章制度建设贯穿于学校发展的全过程。所有制度的制定和修改，首先在教师中征求意见，然后经教代会讨论，校委会认真研究吸纳教师们的意见建议，形成定稿，这样的制度接地气，必然强化了权威性，严格严肃执行增强有效性。各种制度、规范要求编印成册，人手一本，便于查阅和学习，不断增强干部职工的规范意识和责任意识。

三、加强研训引领

教师的业务素质直接关乎学校的教育教学质量，关乎学校的发展。学校为教师业务发展铺路搭桥、搭建平台，提供成长土壤。

重培训，提升教师素质。积极组织教师外出培训学习，学习回校落实“三个一”汇报制度，把校外经验成果积极推广；根据课堂教学中的问题和困惑，教导处和教研组开展针对性的培训；利用寒暑假，组织全体教职工分层分类参加教育信息化、数字化的应用等校本培训：组织新招录教师参加网上远程培训外，安排有经验的老教师进行“一帮一”帮扶培训。

重教研，锤炼教师技能。坚持问题导向,定出每学期教研主题，围绕主题骨干教师讲示范课、中年教师讲研讨课、青年教师讲达标课；每学年开展一轮青年教师教学基本功大比武活动；大力开展送课下乡和联片生本课堂研究活动，围绕此活动开展一课多讲，使活动重心前移；立足生本课堂改革研究，开展生本研讨活动和集体备课活动，以教研活动倒逼教师锤炼技能。

四、加强人文引领

尊重与关怀。学校领导必须尊重每一位教师，与教师融为一体打成一片，广泛听取教师的意见与建议，海纳百川虚心接受，集中民智凝聚民心，特别是涉及教师切身利益的制度、措施，学校都要进行调研，让教师提出意见和建议，学校要把教师的意见当作学校决策的依据，把满足教师心愿当作决策的目的。这样学校把教师当主人，教师就会把学校当家庭，教师当家作主的意识和全心全意干工作的积极性就会空前高涨。

教师在工作与生活中承受着多种压力，学校领导要对教师有一颗兄弟姐妹般地真诚之心，自觉为教师服务，自觉为教师排忧解压。学校对教师的婚庆、丧事、产假、患病等生活大事要到人，尽力帮助。大力宣传教师们的先进事迹，要让广大教师感觉到从教为荣，以教为乐，引领教师处理好人际关系。学校努力营造一种相互尊重、相互理解、相互信任、相互帮助、相互仁爱的和谐氛围，稳定教师的情绪，使教师工作在一个温暖、祥和的学校大家庭中。

赏识与理解。对于农村基层教师，尤其是年轻教师，待遇差；每天就是备教批辅考，每天不在教室就是办公室，工作成就感低；学校领导对于他们获得的一点点成绩，取得的一点点进步，要及时肯定鼓励，这样教师会产生一种成就感，都会形成一种自信力。教师偶尔失败时也同样需要赏识，特别是年轻教师，尊重他们的人格，理解他们的失败与过错，给他们创造一个宽松的工作环境和积极向上的空间，这样，教师工作就会倍加努力，教师心中就会永存感激！

公平与激励。学校在运用激励机制的时候，要坚持多奖少罚的原则，奖励使良好行为重复出现，处罚抑制不良行为，同时要奖罚公平。绝不能出于感情、关系等因素。奖罚规则要明确，奖罚的内容要事先设定清楚，奖罚的操作过程透明。让老师们信服，自然指挥教师该怎么不该怎么做，调动教师积极性。

参考文献：

1. 刘朝瑞. 坚持"四个引领" 加强队伍建设[J]. 协商论坛, 2018, No.400(07):34.

2. 欧捷. "走心"教学实现四个引领[J]. 思想政治课教学, 2020(1):38-40.