论汉语国际教育中的公共外交意识

论汉语国际教育中的公共外交意识

李楠

（东北师范大学国际汉学院，吉林长春 130000 ）

摘要：随着我国的综合国力的逐步加强，同时我国的国际影响力也在逐步的加强，相应的我国的文化软实力也得到了很大程度的提高，我国的汉语国际教育在逐步的发展过程中不断的发挥着公共外交的作用，通过汉语国际教育来进一步的促进各国对我国的文化的了解，进一步的促进各国之间的非政府之间的文化交流以及沟通，从而实现公共外交的目的，本文将会进一步的探索在汉语国际教育中的公共外交意识。

关键词：汉语；国际教育；公共外交

前言：随着世界经济的联系越来越紧密，同时世界全球化的进程越来越快，世界的沟通和联系也在逐步的加强，所以各国之间的交流已经不再是停留在各国政府之间传统外交，现在各个国家的非政府间交通沟通越来越密切，所以进行汉语国际教育的时候，应该更好的发挥出公共外交的作用，更好的宣传中国文化。

1. 汉语国际教育中公共外交的相关内容

1.1汉语国际教育中公共外交的基本简述

汉语国际教育主要是进行汉语的讲解，同时在进行汉语的讲解的时候，对于汉语所涉及的相关汉语文化进行一定程度的讲解和传播，主要针对的是国际上的一些学习的人，所以对于汉语国际教育来说可以说是进行中国文化传播最便捷的方式。同时由于当下世界是一个世界村，世界的联系越来越密切，各国的交流和沟通的形式也在不断的多元化，同样的一个国家的综合国力的提升以及一个国家的国际影响力的提高，都会涉及到这个国家的文化软实力，而如果外国的民众对中国的文化以及语言想要学习和了解的人越多，越有利于中国文化的传播，能够从侧面反映出中国的文化软实力在逐步的提高。同时对于汉语国际教育中的公共外交这是一种非政府间的文化交流和沟通，同时这种的公共外交是有区别于传统的政府间的外交，这种公共外交能够使得各国的民众更加真实的了解我国的文化，了解我国的社会现状。

1.2汉语国际教育在促进公共外交中面临的问题

由于当前孔学院的大规模的开展，使得很多的国家有了文化传播的危机意识，很多的国家认为孔学院的建立是为了宣传中国文化，是侵占他们的文化领域，所以为了更好的促进国际教育在公共外交中的发展，当前的很多的孔子学院应该逐步的发展成民间的组织，同时我国的政府也应该促进民间的这种国际教育相关的组织确立，对于这种的组织以及学院的建立应该给与更多的财力、物力等的支持。同时我国的相关政府部门由于对于公共外交不够重视，相应的对于汉语的国际教育也有一定的忽视现象，所以当前很多高校的汉语国际教育学科人才比较少，同样的对于汉语国际教育的教材编制也存在老化的现象，不能有效的跟上汉语言更新的速度，相关的汉语国际教育的教材编制也没有系统的统一现象，同时当前汉语的国际教育在进行发展的时候，还是主要停留在汉语国际教育的班级讲课的这种传统的模式，没有进行现代化的讲授、传播模式的创新，文化交流、沟通和传播的手段比较单一化。

1.3加强汉语国际教育中公共外交意识的重要性

由于公共外交能够更好的适应当代社会的发展要求，能够更好的传播中国的文化，将进一步的加强中国与各个国家民众的交流和沟通，这种非政府间的文化交流、沟通方式能够比传统的外交能更好的传播中国文化，相对面临的文化的阻力比较少，一般进行汉语国际教育都是一些外国人主动的进行汉文化的学习和了解，所以说在当代世界各国的沟通交流中，公共外交已经发挥着不可替代的作用，同时由于汉语国际教育是一种讲解汉语，在讲解汉语的时候，经常会对汉语言的时代背景以及相关的故事进行讲解，所以说汉语国际教育是一种比较直观并且比较容易的可以进行公共外交，同时加强汉语国际教育中的公共外交能够从一定程度上加强汉语教学体系规范化、多元化，更好的促进各国学习汉语言的民众对于我国社会的了解，不再一味的相信中国威胁论，有利于中国的文化传播。^[1]

2.加强汉语国际教育中的公共外交意识的相关策略

2.1促进汉语国际教育的体系化进程

在加强汉语国际教育中的公共外交意识过程中，汉语国际教育的相关科目首先应该设立比较体系化的科目讲解，对于相应的汉语国际教育的教材要有专业的人士进行相关的校准以及更新，对于教材中的相关汉语的讲解要能够联系到当时的时代背景，同样的也要进一步的把中国当下的社会发展状况体现在其中，对于中国的发展理念等相关的内容也可以通过故事或者汉语的讲解体现出来，使得国际友人能够了解到中国是一个热爱和平的国家，中国的发展战略也是为了进一步的促进世界的和平和发展，从而达到公共外交的意识，也要对于教材的难易程度要有比较准确的划分，对于汉语国际教育的整个等级教育要有从低到高的级数划分，同时要对民间的各种汉语言教学机构进行合格化的管理，使得整个的汉语国际教育进一步的体系化。^[2]

2.2提高汉语国际教育的相关人才综合素质

在进行汉语国际教育的过程中，为了进一步的提现公共外交的意识，所以在进行汉语国际教育的过程中就不仅仅是进行汉语的教学和讲解，更多的是进行汉语讲解背后的文化传播，所以这就要求对于中国的文化了解比较深、对中国当下社会的发展状况比较了解专业人才进行讲解，所以相关的高校应该提高汉语国际教育学生的综合素质，从而使得相关的汉语言的国际教育者能够更好的传播中国文化。

2.3促进汉语国际教育的多元化教学

在进行汉语国际教育的时候，为了更进一步的体现公共外交意识，更好的促进公共外交的相关思想的传播，有关汉语言教学机构、高校、组织，应该逐步的扩大汉语国际教育的教学手段和途径，不应该仅仅的局限于高校间的留学生的交流，同时还可以进行各国的各个行业的精英等中高管理者，进行不同的公司的参观以及文化的交流，可以进行相应程度的汉语言国际教育班的学习，同时在进行汉语国际教育的时候，为了更好的体现公共外交的理念，汉语言教育者可以对当前中国的社会状况进行相关短视频的拍摄，使得相关的国际友人在进行学习的时候能够更加切实的感受到中国的文化，相应的可以进行微薄、抖音、微信等等各种现代化的媒体学习。

3.结语

在当今世界联系越来越密切的当下，各国之间的文化沟通和交流也在逐步的加强，对于中国来说想要进一步的提高中国的国际地位以及国际影响力，需要各个国家民众知道了解中国的和平战略，进一步的了解中国的文化，但是当下的国际教育在进行发展的过程中正面临着许多的问题，需要我们进一步的规范汉语言教育的制度以及相关的教材，利用当下多元化的多媒体进一步的传播中国文化，来体现公共外交意识。

参考文献：

[1]李毅涛，张晓等.基于汉语言国际教育中体现公共外交意识的相关分析[J].加强汉语言国际教育中公共外交意识的有关方法，2019，22（20）：20-21

[2]王志凌,许铃等.关于汉语言国际教育中公共外交意识的有关探索[J].汉语言国际教育中的公共外交意识浅析，2019,14（22）：50-51

[3]王一茜，张百利.汉语言国际教育中公共外交意识的强化[J].汉语言国际教育与公共外交的相关阐述，2020,36（34）：34-35

[4]张心怡，李德力.浅析汉语言国际教育中的公共外交意识[J].汉语言国际教育的公共外交意识，2019,53(52):50-55