浅谈大庆精神铁人精神培育背景下的幼儿园语言教学活动实践

浅谈大庆精神铁人精神培育背景下的幼儿园语言教学活动实践

赵云

大庆市幼教中心第八幼儿园 黑龙江省 大庆市 163311

摘 要：大庆精神铁人精神一直是我们精神上面的一种寄托，大庆精神铁人精神指的就是一种爱国、创业、求实、奉献的精神，同时也是中国特色社会注意核心价值观当中的内容，因此将大庆精神铁人精神融入到幼儿园的语言教学活动当中实际上也是一种实践我国特色社会主义核心价值观的路径。本文就是基于再大庆精神铁人精神培育背景下的幼儿园语言教学活动的一些实践分析和探讨，目的就是使得幼儿园的语言教学活动更加有效。

关键词：大庆精神铁人精神 幼儿园语言教学 活动实践

前言：

在现代的大庆精神铁人精神的培育背景之下，幼儿园的教师们在进行语言教学活动开展的时候一定要讲究方法，讲究改革和创新。同时，改革创新的关键除了对基础知识的教学讲解之外，教师还应该突破在传统教学模式当中的界限，在教学的方法上面突破传统教学模式当中那种具体的教学方法，应该站在学生们的角度去思考问题，去考虑到学生们的长远发展。只有这样，才能够在现代大庆精神铁人精神的培育背景下来实现提高对幼儿语言教学的质量。

1. 幼儿园对于幼儿语言教学的目标

在孩子们的幼儿时期，对于孩子们的语言教学的主要目标就是要强调幼儿的语言学习课程当中要结合其他学科的知识的能力培养，并且还要将这种语言教学活动和孩子们的日常生活实际结合起来，通过这种有效整合的教学方式可以有效地激发起孩子们的学习兴趣，从而实现提高对他们语言教学效果的目标。而且，对幼儿时期的孩子们进行语言教学的时候，通过融合一些有效的课程教学是非常有效的一种教学手段，教师们在平常的教学工作当中，应该鼓励孩子们积极主动地参与到课堂教学当中来，从而发挥出他们的主观能动性，体现出他们在课堂当中的主体地位。并且在设计相关的课程教学情境的时候，还要充分地结合他们的兴趣爱好和接受理解能力，这样更加符合孩子们的学习要求。最后，教师们在对孩子们进行语言教学的时候，可以适当地扩展一些其他领域方面的知识来辅助教学，这些丰富多彩的知识不仅可以扩展孩子们的知识储备量，而且也方便孩子们在进行语言学习的时候还能融入到其他的领域当中，方便教师们以后的教学。

2. 教师们对幼儿进行语言教学的有效策略

通过大量的调查和研究可以看出，只有教师们有着大量的教学经验，并且结合教师们通过分析提高语言教学效果的有效措施这一方面的内容，才可以适当地将幼儿园对孩子们的语言教学活动进行优化。以下几种策略可以有效地帮助教师们为孩子们提供有效的语言教学提供参考：

（一）提升教师们的自身素质

处在幼儿时期的孩子们的认知程度是有限的，他们对于外界世界的认识还比较少，所以幼儿园优化对孩子们的语言教学活动为教师们提出了更高的要求。在幼儿园的教师们开展语言教学活动的同时，他们还要不断地完善自身的素质，并且可以通过学习和借鉴别的教师在这方面的教学经验结合自身的实际开展教学活动。另外，还需要教师们自身做出适合自己的、科学的、合理的教学的方法和模式等等，这些种种措施的实施都需要教师们不断提高自身的素质，从而来保障自己的教学质量。

（二）抓住课堂的教学

教师们在对孩子们进行语言教学的时候，还应该抓住课堂当中的教学。教师们在课堂教学方面应该坚持采取一种字不离词、词不离句的教学原则，通过这种相互结合的教学方式来提高孩子们的语言水平。为了能够激发孩子们的积极性，教师还可以为孩子们讲解汉字的构造以及规律，我国的汉字当中的规律是相当多的，有的是根据意思来造的，而有的则是根据读音来造的，另外还有一些舶来词，教师们要是可以利用好汉字的这一特点，那么将有助于提高他们的教学效果。比如：在教学的过程当中遇到了类似“羊”、“火”、“木”等这样的词语的时候，这些都是一些象形文字，在结构上面显得比较简单，但是对于那些认知能力有限而且是刚刚接触汉字不久的幼儿们来讲，学习起来相对是比较复杂的，想要让他们将汉字的形状和意思结合起来是一件比较困难的事情。因此，教师们在教学的过程当中可以适当地采取多媒体的技术，通过将死板的汉字转变成生动活泼的动画来让孩子们接受和理解，激发起了孩子们的学习兴趣。类似的，如果遇到了一些形声字的时候，教师们可以通过形声字的概念来帮助孩子们理解到汉字当中所想要表达的意思，从而帮助孩子们识字认字。

（三）营造一个活泼的氛围

无论是在哪个教学阶段，如果一味地使用传统模式当中的教学模式来开展教学活动的话，无疑会使得整个学习氛围和课堂教学的氛围相当枯燥无聊，孩子们学习起来容易感觉到厌烦，教师们在教学的过程当中也容易感觉到困难。因此，在幼儿园的平时的语言教学活动当中，可以开展一些充满乐趣、非常活泼的教学活动，从而有效地避免孩子们只是进行一味地盲目学习，比如：可以尽量多低开展一些结合实际生活的情境对话，让孩子们在这种实际生活当中的对话体会到语言学习的关键所在，同样，也增强了孩子们的人际交往的能力。在幼儿园的语言教学活动当中，如果教学的方式和模式加上教学的内容比较枯燥的话，学习和教学的质量都会很差，相反，如果教学的方式和模式以及教学的内容比较活泼、充满活力，那么孩子们在学习的时候会感觉到相当轻松且充满兴趣，教师们教学起来也显得更加方便。通过结合生活实际，告知孩子们知识来源于生活，鼓励孩子们多在生活当中去看看、认认和摸摸，这样不仅能够巩固他们在课堂当中所学到的知识，并且还可以更加多地学习到自己感兴趣的方面的知识。

结语：

综上所述，教师们在大庆精神铁人精神的培育背景下来开展针对幼儿们的语言教学活动的时候，需要注意自己使用的教学方式和运用的教学模式，通过采取科学合理的教学方式来打破传统模式当中的局限性，不仅可以激发起孩子们学习语言方面知识的兴趣，还有助于提高教师们在幼儿园对孩子们语言教学的效率。总之，在大庆精神铁人精神的培育背景下还需要我们进行不断地探索和努力，找寻出更加适合当代孩子们的方法，提高他们的语言水平势在必行。

参考文献：

[1]杨莉君.幼儿语言教育目标的新取向——一种整合的教育目标观[J].学前教育研究,2003(4):16-17.

[2]丁海东.当前我国幼儿园课程编制主导原则与教材文本特点分析及其实施的建议[J].学前教育研究,2010(9):53-55.

[3]赵希.浅谈素质教育背景下的幼儿语言教学[J].教师,2017(9):33-34.