浅谈中等职业教育《管理学》教育教学

浅谈中等职业教育《管理学》教育教学

潘江艳

曲靖市麒麟职业技术学校

摘要：在当下经济迅速发展的今天，管理学已经在当下的社会经济发展宏中充当着非常重要的角色，因为各行各业都涉及到管理学，都需要管理人才，都需要一批精打实干的人，故此作为中职教育管理学的任教师，笔者认为一定要从实际出发，积极的改革图新，迎合时代发展步伐，从基础做起，培养顺应时代高速发展的学生，让学生将来踏入社会就能谋其职，在其位。本篇论文是笔者在多年的教学过程中总结出来的经验，旨在发展管理学论文，让学生更好的学好《管理学》，掌握管理学的精髓，明白管理学在当下时代发展中的作用，达到学以致用，促进自身发展。-

关键词：管理学；教育教学；中职教育；创新发展

1. 中职《管理学》在教学过程中出现的问题

1.1教学方法比较落后

在中职教育教学中笔者深刻的了解到，大多数的中职《管理学》任课教师在教学过程中都比较落后，都是利用比较传统的教学模式，大多数情况下任课教师都是教师念，学生勾画，这种教学模式。利用这种教学模式就会严重的导致学生在教学中出现教学比较的枯燥，严重影响学生的学习兴趣，对《管理学》的认知。据笔者了解到大多数的的任课教师都比较的模棱两可，不太喜欢创新教学，这样就会严重的影响《管理学》的教学质量不高，课堂不活跃，死气沉沉。

1.2教材比较的陈旧

在中职教育中笔者深刻的发展到，大多数中职《管理学》教材都比较的陈旧，版本比较的落后，根据课本了解到，课本的设计第一章为管理学的介绍，第二章是管理学方法，第三章管理的认知······等章节。从这些章节的布局来看笔者发现这本课本版本比较落后，知识系统比较的老旧，基本上是从零来看。依据这一现象就会严重的影响学生的学习积极性，在加上枯燥无味的知识结构给学生的理解就是背诵，故此就会形成一种机械性的记忆，那么学生就会很难达到学以致用，与时俱进的创新思想。

1.3学生的积极性

在多年的中职教育教学中笔者深刻的发现一个问题，中职教育的学生出现积极性比较的差，创新性比较落后。这个主要的原因是因为学生的主动性差，大多数的学生都是初中毕业未考上高中的学生。另外，一些学生的学习主动性落后，学习态度不端正，学习方法比较的落后，基本上不太喜欢学习。在加上在中职教育教学过程中许多的学生自觉性比较的差，对自身的管控比较的难，故此就会出现一系列厌学的问题，严重的影响中职《管理学》的教学质量提高。

2. 作为中职《管理学》教师要如何做

2.1改革教学模式

其实，作为中职教育的任课教师笔者认为一定要从上课上下功夫，那么这就要求任课教师做好自己，课前备好课，课中上好课，课后做好相关辅导以及课后作业的布置。但是这里就必须要求我们中职教育的任课教师积极的上好课，改革教学模式，利用多种教学模式，与时俱进，积极的利用多媒体教学，比如说PPT教学。任课教师在上课前就必须做好的备课，积极上网查阅相关的资料，做好相关的辅导，做出图文并茂的教学课程，积极的在课堂上发挥积极性，吸引学生的学习积极性和主动性，让学生喜欢上《管理学》并且学以致用，达到相关的目的，以此来培养优秀的学生。

2.2编写校本教材

作为中等职业教育的任课教师其实也要一种优越感，也要积极的为学生献身服务，故此中职《管理学》任课教师要积极的发挥优势条件，改革教材，创新教材，学科组一定要上报学生组织一批任课教师编写一本适合当代教育教学的教材的，发挥优势的条件，从基础做起，让学生喜欢上《管理学》，知道给学科其实并非枯燥，也是一门比较顺应时代的一门课文，并且学到这门课程的精髓一定能够服务于自己，将来在踏入社会的社会的更好为自己的职业发展起到实质性作用。

2.3调动学生的积极性

在多年的教育教学中笔者深刻的感知到起始位一名教师一定要为人师表，切实为学生的发展出谋划策，故此作为中职教育的任课教师一定要管线学生，心系学生，和学生做朋友，做学生的引路人。这就要求我们的中职老师一定要积极的鼓励学生，激发学生的学习兴趣，一定要学生明白一个道理就是学习并不能到达“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的道理，而是通过读书改变自己的命运，人让自己更加懂得人生意义，人生的价值所在以及人生的追求。

综上所述，作为中职教育《管理学》的任课教师一定要从实际出发，积极地做教育的先驱者和改革者，关心学生，心系学生，教好管理学这门课。