高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法

刘春静

黑龙江省绥化市第七中学 黑龙江省 绥化市 152000

摘要：关于高中的政治知识要点，该理论既强大又抽象，特别是因为在高中需要学习与哲学有关的知识，所以很难理解。在教学实践中，教师需要将抽象知识与现实生活相结合。首先，它可以激发学生的兴趣，加深对知识点的理解，并提高学生的整体素养。

关键字：高中政治；教学效率；生活导向课堂培训

在传统观念中，课堂被视为老师的课堂，所有学生活动都必须按照老师的要求进行，在这种情况下，学生的创造力和独立性将被完全忽略。政治课的学生被视为知识的“容器”，这些是在“大学入学考试工厂”中生产的，与考试选择相匹配的“产品”。政治活动使学生感到无聊，课堂里很沉闷，老师的教学不利于学生。随着教育改革的不断深入，教师越来越关注于恢复学生的课堂，恢复教科书中的经济现象和法律，振兴和参与政治课程，并使学生不再感到空虚和困难。明白了教师不再是一个离得很远并无聊的老师。结果，高等教育中以生活为导向的政治和经济生活课程的概念变得越来越重要。这些方面主要体现了在经济生活教学中运用面向生活的教学方法的策略。

1.高中政治生活概论

第一，生活观念。在高中政治课堂中，教学主要是在政治教学过程中实现生活，从学生的政治知识和现实生活开始，利用生活现实，科学地传播政治知识，促进政治课堂生活。在政治教学中，政治教学的真正含义和价值只能在真实的学生生活基础上，并与实际的学生体验紧密结合，才能得到体现。因此，为了开设政治课堂，有必要充分考虑学生的主导地位，同时考虑学生的实际情况，并与学生的生活接近，以反映政治生活教学。第二，生活特点。一是现实生活。高中政治课堂需要反映学生的真实生活以及政治课堂的真实生活。二是了解日常生活的分类。至于政治课程应该生动，结合现实生活中的案例，显示出一种回归生活和接近生活的状态。

2.生活教学理念

为了在高中政治教学中实施以生活为导向的教学，该手册应首先更新课程概念。从学生的角度出发，考虑到现代政治教学的特点，更新政治教学的观念，落实面向生活的政治教学观念。一方面，教师需要定义以生活为导向的教学理念，减少教师对教学的干扰，提供足够的学习空间，正确地定位学生。教师应真正了解生活教学的作用和意义。为了保证各种终身学习内容的顺利发展，有必要在实践训练中不断调整终身学习内容的渗透方式和渗透强度。另一方面，为了让学生定义以生命为导向的学习概念，学生应调整学习方式，不仅必须积极响应课堂上老师的邀请，积极探索知识点并能够关联政治知识点在生活学习中，从生活的角度理解和解决政治理论知识点，并利用生活现象来解释政治专业词汇，例如利用全球经济危机来理解“世界上的全球关系”的政治理论。

3.课程应栩栩如生

高中政治知识点是非常抽象的，因此，如果教师无法使用良好的教学方法，则会给学生在特定学习过程中带来一些困难。在特定的教学过程中，教师需要充分利用一些教学资源和实际教学案例，以丰富学生的实践知识和生活经验。特别是三年级的哲学知识内容非常多。因此，在具体的解释过程中，教师可以采取一定的生活案例，以帮助学生有效地理解。例如，当学习矛盾的对立面时，教师可以组合诸如“高兴要悲伤”和“不要太和平”之类的词。当然，他们也可以解释这些词，并根据这些词来解释矛盾。促进学生单击学习知识。当然，在日常教学过程中，教师还应鼓励学生注意可以有效发展学生政治思维能力的当前问题和政策。另一个例子：通过研究我国的主要政治制度，教师可以结合其他国家的政治制度来解释我国政治制度的相关优势和与其他国家的差异，从而有效地促进学生的采用和对比，加深理解也可以有效丰富学生的视野，提高他们的学习能力。

4.鼓励学生更深入地学习生活，更好地利用课堂教学时间

“人类由于无限和其需求的丰富而与所有其他动物分隔开。”学生没有机会主动学习和花时间消化，只能盲目地学习书本。教育是旨在培训人们的活动，也是旨在满足人类需求的实践活动。经济生活课程侧重于以生活为导向的教学的实用性，使更高的经济知识从生活中重生并重返生活，以便不断提高学生的政治素养并不断提高他们的综合技能。学生成长的作用是不可替代且重要的。例如，在学习“投资与金融管理选择”课程时，作者要求学生在上课之前在银行和保险公司进行实地研究，以了解其业务内容和核心领域、工作流程、存贷款利率、金融产品等；利用学到的知识制定基于家庭收入或个人零用钱的财务管理计划。这不仅提高了学生的学习热情，提高了学生利用经济知识解决问题的能力，而且改变了许多父母和学生对政治课的态度，他们同意这种培训活动非常好。经济活动来自现实生活。教师可以将经济生活课程的基本思想和原则“转化为生活”，将二者有机地结合起来，并允许学生学习从观察现象到理解事物本质的方法。

5.营造轻松的生活氛围

为了改变过去的传统教学模式，有必要改善需要师生参与的教学氛围。过去，高等学校政治老师不得不改变政府作为最高权力机构的角色，并保持与学生平等的地位。在教学中，可以使用讨论和调查来加强师生互动，从而在课堂上建立民主、平等和生活教学中的和谐氛围。在高中政治生活教学中，教师需要创造一个学习空间，让学生将无聊的政治知识与生活情境和常识相结合，表达自己的见解，放松课堂气氛和积极学习政治知识。民主、积极、凝聚和平等的教学氛围是在高等教育中实施政治生活教学的基础。

6.建立生活学习环境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。这是激励学生学习的关键因素，也是提高生活教学质量的重要保证。这就要求创造一个良好的面向生活的教学环境。以金钱消耗为例，以生活和消费政策为例。在上课之前，教师应关注课程的核心和难点内容，并结合当前高中生的兴趣爱好、人格特质、认知结构等。贴近学生的实际生活，选择他们熟悉和感兴趣的材料，优化多媒体技术的使用，并创建合理的多媒体课程。在课堂上教学时，教师可以首先播放一部有关学生消费的短片，创造一种面向生活的教学环境，并发明新的主题-丰富多彩的金钱用途，吸引学生的注意力，迫使他们积极地参与课堂，提高课堂教学的有效性。在教学过程中，教师可以解释与多媒体课程相关的“消费及其类型”知识点，以便学生准确地了解与消费有关的知识点。后来，在解释“确定正确的消费观念”的知识时，教师可以要求全班谈论自己、家人、朋友等。其类型是他们已经掌握并属于正确的消费概念，以了解以生活为导向的教学中的消费概念。教师可以根据课堂学生的反应在课堂上进行有效的教学，解决存在的问题和错误的消费概念的危害性。他们在多个层次上创建了正确的消费和金钱概念回顾，不断激发学生在以生活为导向的教学环境中学习的兴趣。

一般而言，教师应按照新课程标准，嵌入以学生为中心的教育理念，以学生为中心，准确了解生活教学的具体要求，创造生活教学情境，科学组织生活。注重教学内容，将理论与实践相结合。这样，就可以创建有效的政治课并培养学生的全面素质。

参考文献：

[1]吴淑涛, 刘宁宁. 在高中政治课堂有效开展生活化教学的策略与方法[J]. 中学政史地:教学指导, 2018.

[2]解征凡. 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J]. 高考, 2017.

[3]宁安全, 石华. 高中政治课堂有效开展生活化教学的策略和方法研究[J]. 考试周刊, 2017(80).