中学田径教学现状及对策研究

中学田径教学现状及对策研究

朱世彬

四川省攀枝花市大河中学校 四川攀枝花 617061

摘要：随着我国新课程教育不断改革，中学体育课程也进行了相应改变，教学内容与模式日益丰富。田径运动能够有效改善中学生的速度、协调性、耐力等身体素质，是体育运动的重要基础，但是目前有一些学校却采用一些运动量较小的运动项目来取代田径运动，一些乡镇初级中学还面临着设施条件不足等问题，本文主要探讨了当前中学田径教学存在的挑战，并提出了相应的解决措施，以期能够为其他工作者提供解决思路。
关键词：中学;田径教学;对策
1.田径教学的重要意义
中学生面临的课业压力比较大，学生缺乏锻炼时间，通过田径运动，能够有效地提高学生的力量、耐力，增强学生体质，有效协调学生的各器官和系统的机能。另外，通过田径运动还可以在该过程中不断培养学生顽强与坚持不懈的良好品质，更能够有效的体验运动精神，提高学生的团队合作能力，从而不断提高学生克服困难以及抗压能力，以更良好的身体状况和精神状态迎接未来的学习以及生活过程中面临的考验。
2.中学田径教学存在的问题
2.1缺乏对田径教学的重视
中学阶段学校学生都面临着升学的压力，各方主体在思想上缺乏对田径教学的重视，甚至一些为数不多的体育课也被改为自习课。并且在传统思想观念里，很多学生以及教师认为田径课就是一些跑、跳等高强度的体育训练，有些中学生具有怕苦怕累的思想，使得他们不愿意进行田径运动锻炼。还有很多家长认为中学学校应该尽可能的将体育课进行简化，减少体育课所占用的时间，尽管有一些家长认为虽然体育锻炼对于学生来十分重要，但是为了进一步提高学生的学习成绩以及考入更好的学校，很多人都不愿意孩子在体育课或者田径课上花费大量时间。
2.2教学考核方式单一
由于田径课课时有限，要求学生在很短的时间内掌握田径的相关技术，在老师教学过程当中，就必须要围绕着达成某项技术目标来进行高强度化的锻炼，这也在一定程度上造成了田径教学的相对枯燥。而且在考核过程当中往往忽视了田径运动是为了进一步促进学生全面发展、不断提高学生身体素质的目标，而只是简单地重视学生的达标结果，忽视了学生的个性需求以及个人身心特点。特别是学生的身体素质各不相同，对于技术以及相关动作的完成度也有较大差异，但是在实际田径课程中，有很多老师采用统一的标准来要求所有学生，这对于那些身体素质较差的学生来说具有一定的难度，从而从心理上打击了中学生学习田径项目的积极性，还会给学生的心理上造成一定的负担，这对学生以及田径体育教学的发展都是极其不利的。
2.3学校基础设施不完备
目前一些中学随着招生人数的不断增加，其运动场地在不断缩小，特别是一些在市中心的中学已经将操场改变为宿舍或者教学楼，学校难以拥有一个比较标准的田径场，学生基本运动场地面积很小。而且一些乡镇的初级中学运动场地都是土地，未经过专业处理，有一些田径项目根本无法开展，而且像跨栏架、跳高垫等基本田径运动器材都不健全，即便学生对田径项目有兴趣，但受到环境的制约田径运动在学校里难以得到有效开展，这严重的影响到了田径项目的发展。
3.改善中学田径教学的对策
3.1增强田径教学的趣味性
由于田径运动具有乏味枯燥的特点，因此学校及教材方面应该尽量挖掘田径项目的趣味性，教师需要不断地丰富自己的教学方法与手段，将趣味性融合到田径运动的竞争性当中。比如在理论课堂过程中可以给学生播放一些田径比赛的视频，并向学生讲述一些勇于拼搏的田径运动员的故事，激发学生学习田径的兴趣。在实际操作过程当中将健身性、竞技性以及趣味性有机结合起来，比如在长跑比赛过程中可以将游戏结合进去，使学生在游戏过程当中不断锻炼，每节课给予学生新东西，形成寓教于乐的学习氛围，使学生体验到田径课的乐趣，从而使学生认识到田径运动对身心健康的重要性，不断提高自信心以及竞争意识。
3.2建立科学的田径课考核标准
科学完善的考核标准会直接影响到学生在田径课上的积极性，传统的考核方法是针对所有的学生定有一个统一的标准，并且一般只关注学生是否达到运动技术以及技能的相关目标。但通过对田径课考核标准的不断改革，应该将学生的努力程度以及学习态度也要纳入到评价标准中，只有通过多方位的综合分析，才可以给学生一个公平合理的成绩与评价。因为当前在一些中学当中有些学生身体素质较好，所以在平时课上即便是出勤率不好，但在期末考试时仍能够获得一个较高的分数。但是对于那些本身身体素质较差的学生，虽然在田径课当中通过不断的努力得到了较大的提升，但是对比其他人仍然存在一定差距，在最终考核过程中会得到一个比较低的分数，这极大的打击了这些学生的积极性。通过不断完善考核评价机制，也可以根据学生的进步幅度进行有效评价，使学生能够看到自己的进步以及不足，这样不仅能够使田径考核全面合理，还能够有效的增加学生的自信心。

3.3完善硬件设施和提高教师水平
当地政府以及中学学校应该在资金方面给予田径运动更大的支持，为学生创造学习田径的相关场地，并且不断购置相关田径器械，实际解决当前田径教学以及学生体育锻炼方面存在的实际问题。部分中学的田径生招生计划以及其在未来的各学科学习方面应该给予更大的政策支持。同时，各中学应该不断提高体育教师的素养，体育教师不仅具有专业的相关知识，还需要有开拓创新的精神，不断结合学生的实际情况来制定合适的田径教学计划，进一步的培养学生对于田径的兴趣与爱好。通过精通体育学科的基本知识，并熟悉各个运动项目之间的相关联系，将田径界的相关科研成果应用到学生教学当中。另外，学校以及教育局也应该采用积极的措施，对于这些体育教师展开有针对性的培训，全面提高教师的综合素质。
3.4在教学过程中采用小组教学
通过在田径教学过程中采用小组合作的方式，将水平不同的学生合理地划分小组，在小组合作学习中身体素质较好或者技能较强的学生可以帮助相对弱些的学生，通过互帮互助来实现小组的共同提升，并且在小组学习过程中也能够有效锻炼学生的团结合作意识，使学生在未来的工作过程中能够进一步的体会到在田径课堂上团结互助精神带来的作用。
结束语
田径教学是当前中学体育教学中的一门重要课程，并且相关工作者应该意识到体育田径运动对于学生的学习以及未来成长的重大推动作用。因此，学校应该进一步重视体育田径运动，不断完善学校的基础设施，并提高教师的教学质量，在田径教学中进一步促进学生全面发展和身心素质的提高。通过中学田径教学不仅可以为学生未来生活打下良好基础，还可以提高我们整个民族未来的身体素质，进一步为我国社会主义精神文明建设服务。

参考文献：

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