基于信息技术支持的小学数学教学创新研究

基于信息技术支持的小学数学教学创新研究

胡万琴

四川省成都市龙泉驿区第四小学校 610100

摘 要：随着社会信息化的发展，人们感受到了信息技术带的越来越多的便利，信息技术也更多的应用于各个行业，尤其加速了教育行业的更新。小学阶段相对来说是启蒙时期，尤其是数学这一学科。数学相对其他学科，更多地要求孩子们有灵活的思维逻辑能力，而思维能力的培养应当在小学期间就得到重视。而教育工作者所要做到的，就是如何优化教学方式，提升孩子的思维能力。本文就将探讨如何利用信息技术，对小学数学传统教学方式进行创新；通过案例分析讨论新型教学方式的创新性、可行性。

关键词：信息技术；小学数学；教学创新

信息技术方便了我们的生活，也丰富了我们的生活。同样地，在小学数学教学过程中，信息化技术可以方便教学，也可以使数学课堂更加丰富生动、教学内容更加有趣。但信息技术也不可滥用，教育工作者应当采取实际有效的措施，使信息技术在小学数学教学过程中更加合理化。合理应用信息技术，能够使教育工作者在教学过程中更加轻松，达到孩子们快乐学习的目的同时也能减轻家长们对孩子学习成效的顾虑，最大限度地为教育事业的发展做出贡献。

1.信息技术作用于小学数学教学的意义

1.1激发学生对数学的兴趣

在小学阶段，数学教学一直是个难题。尤其低年龄阶段的孩子们自身约束力不够，注意力也不够集中。一味地学习定义理论，孩子们难免会觉得枯燥无味，久而久甚至对数学失去兴趣，甚至产生厌烦心理。而现在，教育工作者可以利用现有的信息技术丰富课堂内容，提高孩子对数学的兴趣。例如在学习图形时，可以首先向孩子们展示一段与教学内容相关的动画，引起孩子们的兴趣。之后老师可以与孩子讨论剧情，根据动画出现的图形，顺势将话题引向所需讲述的内容。在后续的讲解中，也可以举例视频中出现的内容，保持孩子们的兴趣，提高教学质量。

1.2活跃学生的数学思维

利用好信息技术，数学课堂实现趣味性的同时，也能锻炼孩子们的思维能力。信息技术可以提供更多新颖的教学方式与资源。这些资源在开阔孩子们眼界的同时，也能从多方面激发孩子们的思考，使其全面发展。在过去，教育工作者获取的教学资源来源通常有地域局限，也较为单一。孩子们在解题时，容易因相似解题思路而形成固化思维。看似是孩子们掌握了题目，但其逻辑能力很难得到提升。而利用网络信息的便捷，学校可以与任意地区进行教学互通、资源共享。孩子们能够接触新题型，能够不断锻炼思考能力，最终能够培养出多方面、全方位思考的优质学子。

2.信息技术支持下小学数学教学新策略

2.1利用多媒体技术提高备课效率

信息化技术为教育工作者带来最大的便利便是电子化备课。老师们可以放下传统的手写式教案，也不必再将重点内容在课本上记录的密密麻麻，只需要老师们掌握简单的PPT技巧，就能利用多媒体技术将所有重点内容分条缕析地记录在案。在课堂上进行讲授时不用再浪费大量的时间进行板书，将更多时间用来进行重点知识讲解。同时还可以将重点内容用不同颜色标注出来提醒孩子们认真掌握。例如学习除法的竖式计算这一章节时，教师无需在黑板上进行详细书写，只需在PPT上制作动态过程，将具体过程一步步展示给孩子们即可。这样不仅节约课堂时间，还提高了课堂的整体效率。

2.2建立师生交流互动平台

在信息化的时代，人们更多地利用网络进行平等交流。利用这一特性，教育工作者可以与孩子实现无隔阂的交流。许多孩子出于对老师的敬畏心理，即使有了问题也不会当面说出。教育工作者不能及时了解到孩子们存在的问题，谈何解决？而通过软件交流，可以免除面对面交流时孩子们的局促。这样他们才能够准确表达内心所想，老师才能够对症下药，妥善解决问题。教育工作者如果未能及时察觉问题，有可能会对孩子造成更不好的影响。而通过信息化交流技术，孩子避免了面对老师的局促，能够毫无保留地提出问题，使老师能够时刻了解孩子们最真实的想法。

2.3家校实现无距离沟通

随着交流的信息化发展，老师与家长终于能够实现无距离地随时沟通。由于各方面原因，并不是每一位家长都能够全身心的辅导孩子学习。再加之他们对孩子知识掌握程度不够了解，导致不能为孩子提供尽可能良好的家庭学习环境。而通过QQ家长群、微信家长群等的出现，家长可以随时随地从老师处了解到孩子在校表现情况、学习进度。同时家长利用这一交流平台也能够更加方便地与老师进行沟通、配合，共同促进孩子们的学习进步。线上家长会的开启，更是避免了家长因客观原因不能到场的遗憾。同时钉钉等平台还提供了回放功能，即使家长未能按时参与会议，后续也能通过观看回放了解家长会的交流内容。

3.总结

科技可以解放人们的双手，却不能解放人们的思想。因此，教育工作者应当应用好信息技术这一强有力的辅助工具，保持合理应用而不依赖的态度，对教学方式进行革新，以提高教学质量。教育绝不仅仅是老师、学校的任务，更是家长和社会都需要重视的。只有各方面联合起来，利用好现有技术，不断优化孩子的教育质量，才能为社会贡献更多的栋梁之材。

参考文献

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[2]李飘雨. 信息技术支持下的数学教学创新模式探析[J]. 小学科学(教师版),2020(04):32.

[3]丁海燕. 探究信息技术支持下进行小学数学教学创新的方法[A]. 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会.2020全国教育教学创新与发展高端论坛会议论文集（卷二）[C].中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会:,2020:2.