微视频,大课堂——小学语文教学微视频的融入

微视频 ,大课堂——小学语文教学微视频的融入

洪达仙

浙江省乐清市丹霞路小学 325600

摘要：微视频是一种新型的教学工具,很多初中教师都把微视频融入到了小学语文课堂教学中。在传统的语文课堂教学中教师可能更加的重视学生的成绩,在课堂上主要是以传授知识为主。这种教学方式已经无法满足现代学生的需求,并且学生会感到非常的枯燥乏味。而微视频可以轻松的帮助教师解决这个问题,微视频时间短、内容精准、教学目标准确,并且微视频的使用可以更好的激发学生的学习动力。基于此，本文首先简要分析了微视频在小学语文教学中的优势，随后从三个方面分析了微视频教学的优势和可行性。

关键词：微视频；小学语文；可行性

引言

随着我国教育事业不断发展,小学语文教育理念和教育思想发生了很大变化。很多新型的教学工具都被运用到了小学语文教学当中,微视频就是其中的一种,这对小学生来说是一种新的学习体验。因此,很多教师把微视频和语文教学结合到一起,不仅丰富了教学内容，还提高了学生学习兴趣。

一、微视频在小学语文教学中的优势

相对于传统教学,微视频教学具有一定直观性、生动性。首先,教师可以运用微视频丰富教学内容。因此,在课堂教学当中教师可以运用微视频为学生创建教学情境。其次,微视频还可以作为导课。因此，教师可以运用微视频进行课堂导入,能够集中学生注意力,当教师讲到一个重点知识内容的时候,学生需要及时记录下来,并且反复的观看,从而提高对该知识点的记忆力。因此,为了能够更好地进行课堂导入,发挥课堂导入的教学作用,教师可以采用微视频让学生在最短的时间内了解本节课的教学重难点。最后,微视频还可以作为学生的复习资料,学生在课下还可以利用微视频进行生字和课文复习^[1]。

二、微视频教学的优势和可行性

（一）在语文课中采用微视频教学的优势

学生在生活当中也会学到和感受到语文知识，从字词的学习到句子累积、在抒发自己对身边事物的感受。大部分的学生都希望自己可以在轻松愉悦的环境下学习。因此，很多小学教师在语文教学中运用了微视频的教学方法。因为在课堂之外的时间里教师可以利用互联网技术和信息化技术查阅和整理上课需要的视频和其它资料，并且把它们编辑成一个微视频在课堂上播放让学生进行观看，这样主要是为了可以更好的去丰富教学内容扩展学生的知识面^[2]。

（二）在语文学科中采用微视频教学的可行性

近几年来我国大力推进素质教育的发展，同时传统教学方法也受到了前所未有的挑战。小学教师都在努力的寻找和研发新型的教学方法，来满足现代学生的需求。很多小学教师都在语文教学中采用了微视频教学工具，主要是为了提高学生的学习效率。微视频的引入让小学语文课堂教学越来越科学化和信息化，微视频的加入推进了网络化教学改革脚步。这个阶段学生的语文教学内容主要是以作文写作、生字、古诗词等为主，教师可以把教材内容制作成微视频视频。同时，也需要教师们集思广益制作出不同知识点的微视频视屏，丰富学校的微视频教学资源库尽量把微视频的共享性和开放性的特点发挥出来。

（三）在语文课中采用微视频教学的必要性

微视频是一种新型的教学工具，它是科技发展和教育事业发展的产物。它可以帮助教师减轻教学压力帮助学生进行复习和预习，微视频是借助视频、图片、音乐等各种各样的资源来帮助学生创设情境模式，让学生可以尽快地融入教师的教学当中。同时教师在选取教学内容时一定要贴近学生的生活，尽量的与学生的认识水平保持一致，这样不仅可以提高学生的学习效率还可以提高学生和教师之间的互动。语文是小学教学当中的主要学科，但是更多的教师更关注学生的学习成绩，忽略了学生的学习兴趣。因此，在教学中教师可以把不同的教学内容、知识讲解、教学方法、教学目标等用微视频结合到一起，整理成内容丰富、时间简短的教学视频。同时微视频还可以帮助教师提高自己的教学能力，教师在运用微视频的同时需要在网上查阅大量的文字和视频，对微视频制作需要的资料进行归纳、概括、总结并且筛选出一些有用的资料制作成微视频，这个过程教师就学到了很多的新知识和新的教学方法^[3]。

3. 微视频在小学语文教学中的应用策略

1. 微视频在拼音教学当中的应用

拼音教学是小学语文教学当中的必修课，同时拼音也是汉字拼读的主要辅助工具。拼音分为韵母、声母和整体认读音阶，但是部分学生在学习拼音时依然会搞混，这对学生的学习会产生很多困难。所以，在实际教学当中教师可以运用微视频让学生清楚的了解什么是平翘舌。分不清平翘舌是很多学生在学习拼音时会遇到的难题，而微视频可以轻松的解决这个问题，让学生了解z、c、s是平舌音，在，在读平舌的时候上下牙齿要对齐，舌尖要抵着牙齿中间的缝隙。Zhi、chi、shi为翘舌音，在阅读时需要上下两排牙齿自然并拢，在发音时舌尖和前硬腭要拉开一点距离。教师可以提起录制一个微视频，加强学生对平翘舌的学习。

2. 微视频在汉字教学当中的作用

小学生语文教学除了学习拼音之外，还需要学习汉字。汉字是在文化传承方面有着重要的地位。学生在学习写字的时候不仅需要注意汉字的基本笔顺还需要了解汉字的偏旁部首和字体结构，这些都是汉字教学的基础。所以，教师在汉字教学时首先需要录制一段视频给学生普及正确的握笔姿势。比如说六年级《北京的春天》当中的春字，这个字是上下结构，偏旁部首是日子，笔顺是横，横，横，撇，捺，竖，横折，横，横。“饺”字是偏旁是饣，左右结。还有很多字是左右结构教师并且是饣，比如说饭、馋、饼、饮、饿、饺、馊、馆、饱、饥、馁、馒、饶、饲、饭、馈。等，教师可以通过微视频让学生了解更多饣的生字。学生只有学好汉字才能为写作和阅读打下基础^[4]。

四、结束语

综上所述,在小学语文教学当中运用微视频教学不仅可以提高课堂教学效率还可以活跃课堂气氛。因此教师在教学当中需要微视频教学特性,通过图片、视频、表格去降低课堂的枯燥性。

参考文献：

[1]孔亚.微世界,大课堂——小学语文微视频教学思路[J].新课程(教研版),2019,000(011):105.

[2]黄永香.小课堂,微世界——基于微视频形式的语文课堂教学策略研究[J].信息周刊,2019(15):0295-0295.

[3]敖德艳.微世界,大课堂——浅谈小学语文微视频教学思路[J].文学少年,2019,000(002):P.1-1.

[4]高青玲,邢耀刚.基于核心素养的微视频在小学语文教学中的应用[J].中国现代教育装备,2019,No.316(12):66-67+70.