浅谈无卡顿教学对学生的人格塑造

浅谈无卡顿教学对学生的人格塑造

吴立镇

东莞市塘厦镇林村小学 523000

摘要：现在学生的体育教育已经成为了学校、家长们的最担心的问题之一。学生的身体素质健康是目前体育与健康课的重中之重，如何让小学生爱上每一节体育与健康课？让小学生的身体素质得到提高，塑造学生的完全人格，做到“少年强，则国强”，教师的课堂教学和效率，已然成为了每个体育教师的目标。

关键词：无卡顿教学；人格塑造；课堂教学。

在小学体育与健康课堂里，学生的身体素质健康一直都是课堂教学的重点。学生的身体素质通过国标测试：肺活量测试、50米跑测试、坐位体前屈测试、跳绳测试、仰卧起坐和50*8往返跑测试，经过体测测试，很多学生的优秀率相对较低。学生的身体素质若要提高，教师的课堂设计内容不仅要引起学生的兴趣，还要让学生开心的去上好每一节课，学生的身体素质才可以提高。在学生的完全人格教育上，首在体育。在体育与健康课里，在四十分钟的课堂教学中，无卡顿教学对学生的人格教育有重要意义：学生以小组为学习单位，通过学、练、赛，既锻炼了学生的合作能力，也促进了学生之间的团队精神。

1.目前体育与健康课堂的现状

1.1体育与健康课学时被占用

在学校的教学中，无形中分成了“主科”与“副科”。所谓“主科”指的是：语文、数学和英语；“副科”指的是：体育与健康、 美术、音乐与综合科。在教学中，当“主科”教学与“副科”教学遇到“冲突”时，往往“副科”都要被占用了，体育与健康课是被占用的科目之一。当体育与健康课学时被占用，学生的体育与健康课程学时进度跟不上，学生的身体素质既得不到锻炼，教学目标也无法完成，对促进学生的体育运动知识与体育技能发展有影响？

1.2兴趣不高的体育与健康课

体育与健康课相对于其他“主科”来说，它主要是在室外上课，是所有课堂教学中让学生运动健身出汗的科目。目前很多学生对体育与健康课的兴趣程度并不高，原因有：一是体育与健康课堂被“主科”老师占用，学生对课堂这种被占用的现象习以为常；二是学生在学习方面压力较大，更愿意把时间放在“主科”的学习上，对体育与健康课堂的兴趣不高；三是陈旧的教学内容没有一点新鲜感，吸引不了学生的注意力和运动的动机。

1.3体育教师水平参差不齐

师资力量是教学中的命脉，好的师资力量可以让学校的教育教学提升一个档次，让学生学习变成学生想学习。由于师资水平的差异，有些体育教师的知识储备不扎实，体育技能较低，课堂教学理念跟不上，在课堂教学中无法吸引到学生的兴趣。

2.无卡顿教学促进人格教育

2.1无卡顿教学对身心健康的影响

在无卡顿教学中，是通过教学空间、设备、课堂时间安排、学习交往方式、以及教学手段等方面的系统安排。在教学内容的设计上巧妙的把柔韧、平衡、速度、力量、灵敏和耐力等身体素质练习内容融进去，作为教学的整体结构，促进体能与技能教学相长。在这样的教学环境上，增加了学生对教学内容的思考，引起学生对课堂教学内容的兴趣。通过日常上课的积累，学生对体育课堂的教学有了更加深刻的认识，从而潜移默化的影响了学生的体育精神与体育情怀。

2.2无卡顿教学塑造学生的人格

无卡顿教学能够促进学生对体育锻炼的积极性和主观能动性，让这些教学内容变得更加合理，做到层次分明又环环相扣，在教学中积极的影响学生的行为。体育教育也是一项挫折教育，教会学生从不怕挑战；体育教育是一项“人格教育”，教会学生正确的输赢观，塑造人格。体育教育是区别于其他学科，在于它的人格教育和人格塑造。

在体育运动中，学生不仅会经历失败后的痛苦，他们也会享受胜利时的喜悦。在每一个教学内容环节中，无卡顿教学渗透了身体意志教育。在无卡顿教学中，尊重与培养学生坚强、乐观的品质，渗透人格教育。

3.让孩子爱上每一节体育与健康课

孩子的身体健康是教师需要去关注的，在锻炼孩子们的身心健康的同时，教师尽量做到让孩子爱上每一节体育与健康课，塑造学生的人格。让孩子喜欢上和适应每一节体育与健康课，体育教师可以这样改变。

3.1体育教师人格魅力的提升

教师的人格魅力是一种无形的力量，这种无形的力量是教学中不断潜移默化的影响着学生们。在提升教师的人格魅力方面：一是教师在课堂教学中做到语言亲和有力，教学术语准确，让学生体会到教师关心他们每一个人；二是教师在课堂上的服装选择，要做到大气且亲近学生。在教师人格魅力提升的同时，不仅影响学生对体育与健康课的态度，学生对课堂教学内容的兴趣自然也会提高。当学生的身体素质健康提高，课堂的教学效率会提高和教学目标也会完成，这是一个相辅相成的关系。

3.2教师体育知识与技能的提高

从事体育教师工作了比较长的年限，有些教师开始职业倦怠，对于课堂教学没有了初进这个行业时的那种初心。当这种情况出现的时候，教师要改变这种倦怠的状态，做到保持好学习的状态。因为知识的更新变化也是随着时间在变化，教学理念也在更新，需要不断的学习，进行知识的学习储备，以及体育技能和教学基本功的提高。体育教学需要提高学生的身体素质，那么教师的体育知识与技能提升是不可缺少的。当学生见到的是一名体育知识渊博，体育运动技能厉害的教师，学生对体育与健康课的兴趣和学习动机也会不断的提高。

3.3精心的设计好每一节课

体育教师精心的去设计了每一节课，做到备学生、备教材和备课程标准，会让学生和老师在课堂教学中受益匪浅。在课堂教学，做到实事求是和具体问题具体分析，才会做到因材施教，对授课效果和教学目标的完成有直接影响，就要求教师依据自身的实践与研究，以及本身的体育知识储备去设计好课堂教学内容。当体育教师了解了他的学生，课堂内容自会引起学生的兴趣和高效的完成教学目标。

4.结语

完全教育，首在体育。无卡顿教学在课堂中的作用会越来越重要，它不仅提高了课堂的教学效率，还让学生在一节四十分钟的课中能够学习到更多的知识。通过平时教学会促进学生形成完整的体育知识结构和运动技能，从而在教学上塑造了学生的人格。

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