浅谈如何打造小学语文高效课堂教学

浅谈如何打造小学语文高效课堂教学

扎西才仁

玉树市上拉秀乡寄宿小学

摘要：高效课堂，是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。课堂效率的高低直接影响着教学目标的实现，打造小学语文高效课堂是新课程改革教学背景下教师的主要教学目标之一，也是促进学生能力发展的主要教学途径，如何提高语文课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力是需要所有小学教师共同努力而实现的目标。

关键词：小学语文；教学质量；课堂教学

一、提升教师语文专业素质
　　新课程最基本的理念就是：一切为了学生的发展。教师要改变以往教师为主的教学观念，真正做到以学生为主体。因此，教师要彻底改变陈旧的教育思想和教学方法，必须及时更新教学理念，在先进教学思想的指导下策划自己的教学行为，才能提高课堂教学效率。小学语文教师不仅要更新教学理念还要努力提升自身语文专业素质。在平时的教学课堂中确立以生为本的课堂教学理念，不断学习充实提高自己。在日常教学中要做到认真钻研教材，大量阅读参考书，随着“新课程标准”实验的步伐，系统地学习小学语文新课程教学法，新课程的评价标准，新课程下教师角色的转变等理论知识，及时把握课改实验的脉搏，对教育教学不断进行反思、总结学习新课程理论，学习优秀的传统文化，学习现代化的教学手段等等，做科研型教师，反思教学行为，总结教育教学规律，形成自己的教学思想和教学风格。
　　二、引导学生养成课前预习的习惯
　　课前预习是学生学好语文知识必不可缺少的重要组成部分，是教学中的一个关键环节。一节课时间有限，也就是几十分钟，如果学生没有课前预习，很有可能会导致跟不上课堂的快节奏，也就无法更好地掌握本节课的知识。教师要在讲授新课前引导学生做好预习，并且明确任务，这样促进学生进行理解和思考。例如在学习新课前可以这样布置学生预习：首先把文中出现的不会读的字，不理解的词、句标记出来，通过查字典解决问题。接着通过上网、查阅资料等方式了解作者、写作背景及文体特点。在预习过程中，学生可以将自己解决不了的问题做好笔记，在课堂上解决问题。教师在授新课前，先了解部分学生的预习情况，尤其是他们不懂的问题，上课时引导学生一起重点解决这些问题。这样会大大提高课堂教学效率。
　　三、培养学生自主学习的习惯
　　学生的学习成绩与学生自身的努力有着直接的关系，同样课堂效率的高效也离不开学生。一节语文课是否高效，关键在于学生是否全身心地投入，在这个过程中，自主学习特别重要。教师在打造高效的语文课堂时，要留给学生充分的自学时间，使学生的自主学习能够起到事半功倍的效果。传统的教学是以教师为中心，学生在课堂上没有自主支配的权利，没有足够的时间思考与领悟语文课堂知识，导致学生不能很好的掌握课堂知识，无法把知识全部内化。因此，教师在语文课堂教学中要留给学生充分的时间，增强学生课堂主体性，使学生能够积极的参与到课堂教学中来，从而打造出更适合学生的语文课堂。

四、建立良好的课堂氛围，激发学生学习兴趣
　　俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。因此，在教学过程中，要建立良好的课堂氛围，以激发学生的学习兴趣，在小学语文课堂教学中，创造民主、平等、和谐的课堂教学氛围是十分重要的。良好的课堂氛围可以充分建立教师和学生融洽的师生关系，让学生充满积极的情绪，增强学生主动思维，主动探索的热情，学生在学习中更加愿意去钻研和探讨。
　　五、开展语文实践活动
　　新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，达到“教学相长”的目的。因此要打造有效的语文课堂必须重视语文的综合性探究，开展丰富多彩的语文实践活动。教师可以每周抽出一节课的时间开展分角色朗读、小辩论赛、对手比赛、小组“加十”赛等语文实践活动，通过开展丰富多彩的语文实践活动，不仅让语文课堂变得丰富多彩，调动学生学习兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力，而且还能加深师生间、同学间的感情，提高语文课堂教学的效率。
　　总之，高效课堂是语文课堂发展的必然，让学生在欢乐和谐中提高效率，从而获得最优的学习效果是我们语文老师孜孜不倦追求的目标。语文教师更要加强学习，进一步提高自身的业务素质和教学能力，真正发挥好教学主导作用，打造适合学生的高效课堂，让语文课堂焕发生命的活力。

[1]王海梅．以人为本打造小学语文高效课堂[J].科学咨询，2020(20):206．

[2]刘晓玲.引导学生主动探究构建小学语文高效课堂[J].学周刊，2015（29）：133．

[3]康宁．谈如何构建高效小学语文课堂[J].才智，2020(15):134．