高中政治教学与创新研究

高中政治教学与创新研究

罗发宽

贵州省铜仁市思南县民族中学 565100

摘要：对于高中学生来说，全面掌握高中阶段的各学科知识成为学习的目标，在素质教育理念下，学生需要具备多元化的学习能力，结合社会发展的趋势，政治素养成为学生必备的发展能力。但是当前高中政治教学中还存在一些问题，阻碍了课堂教学的效率和创新。教师应该在核心素养的目标下，探究更有效的教学模式，切实培养学生的政治素养，使他们具有高度的政治觉悟。

关键词：高中政治；创新教学；核心素养；课堂策略

引言

政治学科的目标主要是将学生培养成为对于国家时事政策和大政方针及时了解，能够认同党的领导，并且能够掌握辩证的思维看待事物的正确价值观，在社会活动的过程中具有一定的法律意识，能够做一个遵纪守法的好学生。为了实现教学的有效性，教师需要让学生真正具有主动学习政治的意识，运用创新教学方式吸引学生关注政治，成为具有社会责任感和家国意识的人。

一、高中政治教育的现状

（一）高中学科种类繁多，政治教学比重较少

学生进入到高中阶段面临着文理科的区分，不同与初中时期学科的简单易懂，高中阶段的各个学科都在基础之上加强的学科的难度和系统性，这些学科需要学生全面掌握并平衡，也是一个极大的挑战。在这样的背景下，政治学科在高中教学中所占的比重就很容易被挤占，尤其是相较于同为文科学科的历史和地理来说，在教学的过程中更具系统性，并且是学生进行大量记忆和理解的学科，因此无论是日常的学习，还是针对高考的备考策略来说，政治所占的重要性都是比较低的。学生很有可能无法平衡这些学科之间的精力和时间，就会导致学习效率和能力的下降。

（二）政治教学模式落后，难以发挥教学优势

很多政治课堂上，教师所采取的教学模式对于学生而言都是比较落后和不适用当前教学环境的，课程引导方式缺乏对于学生的吸引力，也会导致政治教学存在问题^[1]。此外，由于传统政治教学的刻板性，采取机械式的教学给学生灌输知识，因而学生对于政治学科的兴趣并不是很高，迫于考试的压力不得不学习政治。但其实政治学科对于学生来说举足轻重，尤其在当前的国际形势下，掌握政治思维能够帮助学生更好实现自身核心素养的提升，在人才战略发展过程中具备竞争力。但是单一的教学方式使得政治学科的优势和重要作用都无法真正地发挥出来。

二、核心素养视域下高中政治创新教学策略

（一）融合社会热门时事，丰富政治课堂教学内容

在政治教学过程中要培养学生的政治核心素养，首先需要学生具备自主学习政治的能力，其中最重要的不仅是要学生掌握政治课本中的理论知识，更要求他们能够将这些理论与实际的生活联系在一起进行深化理解。这样学生才能够真正掌握一个政治知识点，并且可以活学活用，将其运用在生活中。因此，教师需要在教学中加入社会时事热点案例，充分激发学生的表达欲，并能够与课堂知识结合在一起进行分析。例如，在学习高一必修一“树立正确的消费观”一课时，当前社会中有很多人具有超前消费的意识，常常使用信用卡、蚂蚁花呗等进行消费，并且近几年频频出现在大家视野中的“校园贷”也是消费主义的危害结果。学生了解这些案例有助于用实际的事件来引导他们形成正确的消费观。这些案例教学有利于丰富政治课堂内容，给学生带来更好的学习体验。

（二）结合媒体教学参与，辅助政治课堂创新发展

在新时期的教学背景下，政治课堂不同于以往教学采取单一的教学呈现方式，新媒体信息技术的出现给教学带来了很大的便利性和优势，教师可以运用这些新型教学方式来创新政治课堂。一方面可以运用电子课件加强政治教学的交互性，与学生在课堂上形成互动，并且可以给学生营造良好的学习环境，建立系统化的政治知识联系，方便学生在考试复习的过程中更好地进行总结记忆和理解运用。另一方面，还可以运用微课形式来呈现政治课堂，让学生能够随时随地学习政治知识，无论是课前预习，课中补充还是课后复习环节，都可以实现教学的及时性和全面性^[2]。例如，在学习高三选修二“马克思主义经济学的伟大贡献”时，就需要给学生进行专题式的教学融合和总结，制作成思维导图的形式进行知识串联，有利于学生在进行总复习的过程中综合掌握其中的核心知识。这样的教学方式能够极大地辅助政治学科实现创新发展，成为受学生欢迎的学科。

（三）确立政治教学目标，全面培育政治核心素养

对于高中政治教育来说，需要确立起鲜明的政治教学目标，这个目标不仅仅要重视对于学生政治成绩的提升，更要帮助学生在各个板块，政治、经济、文化、哲学和法律等方面都具备高度的素养。这就要求教师能够以培育学生的政治核心素养作为课程的最终目标，在实际教学的过程中能够鼓励学生勇敢地表达自己的政治见解，并且与其他学生能够进行积极的讨论，在课堂创新的趋势下逐步提高学生在思想政治和法治意识方面的觉悟，在实际生活中成为一名具有思政意识和懂法守法的公民。

三、结束语

高中政治教学和创新的探究，需要充分考察以往教学中的优势和不足，围绕着培育学生政治核心素养为中心，开拓更多具有创新思维的教学模式，将学生真正带入政治课堂中，吸收有效的知识，提升学生的思政水平。

参考文献

[1] 楚洪月. 试论新形势下高中政治教学的创新策略[J]. 科学与财富, 2020, 000(011):141.

[2] 张玲. 核心素养视域下高中政治教学方法创新[J]. 教师博览(科研版), 2020, 000(002):88-89.