信息化助力产业工人教培

信息化助力产业工人教培

孔晨龙

(中交一公局桥隧工程有限公司，湖南，长沙 410000)

摘要：随着我国改革开放进一步深入，我国建筑业得到了显著的的发展。同时也加快了城镇化的速度，行业市场容量进一步扩张，建筑业工人数量也随之井喷式增加，更有趋于年轻化的势头。但是与之俱来的则是建筑行业技术水平低、劳动力密集、形不成专业人才等问题。如何培养一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的新时期产业工人队伍，成为了建筑业亟需解决的问题。

关键词：信息化、产业工人、教培一体

1 引言

产业工人队伍的培养，不仅是一个企业提高施工质量和竞争力的重要手段，更是担起央企的社会责任。从党的十九大提出的要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”到中共中央、国务院印发的《新时期产业工人队伍建设改革方案》，都从国家层面系统阐述了新时代产业工人培养的重要性和紧迫性。作为新时期弄潮儿的“雄安新区”，更是将产业工人的培养作为常态化工作。一公局集团京雄高速SG6标位于雄安新区，从工程伊始，集团公司领导便对产业工人的培养进行精细策划。项目打造“三园两中心”加“信息化辅培”的产业工人培育方案。

2 信息化联通

2.1 劳务实名制

工人进场便前往安全部进行劳务实名制登记，包括身份信息核实、工种登记、证书登记、采集人脸信息、制卡和发放劳保用品等。通过一系列规定动作，使工人进场登记标准化。一方面可以集中进行工人的登记，让工人只跑一次便可以登记完成，节约管理人员及工人的时间，提高效率。另一方面，标准化的动作能够让工人从一进场便主动认识到自身身份已经从“农”转“工”，从而主动去约束自己行为，让工人更能主动去配合项目部的管理，详见图1。

目前，信息化综合管理平台共登记有1330条工人信息，详见图2。

图1 工人进场登记

图2 工人信息

2.2 工人工资管理

项目利用信息化手段，将工人工资管理及发放线上把控。每周期工人工资发放时，通过劳务班组上报工人考勤，农民工工资办公室将考勤表与劳务实名制中的人员信息进行比对，核对完后才能将考勤表提交到经营管理部和财务部进行农民工工资发放，详见图3。

以这样的方式，一方面可以敦促新进场工人主动登记建档和接受安全教育，实现工人进场教育和定期安全教育全覆盖；另一方面可以敦促劳务队伍准确地报送工人考勤表，最大限度的保障了项目部对工人工资的管理。

图3 工人工资发放

2.3 积分制管理

参照驾照分值规则，对工人日常行为和工作情况进行积分扣分。项目部管理部门制定产业工人园生活条例、安全行为条例及质量条例等内置于系统中。工人进场即获得12分，管理者根据相关条例对工人生活和工作进行积扣分，积扣分分值设1-5分不等，详见图4。

图4 积分管理条例

项目针对主动安全行为和评优评先活动，如参加安全教育培训、应急救援活动、进行合理化建议、主动消除安全隐患以及宿舍考评、班组考核、技能比武获得积分，并可在产业园超市兑换商品，每个积分等值于10元，详见图5。

图5 劳务队伍积分情况

违章扣分制类似于驾驶证，当一个周期内（12个月）扣满12分后，系统则自动亮显本工人信息提醒管理人员进行处理，违章人员需重新培训，待培训考核合格后再上岗，同时重新获得12分；一个周期内连续两次扣满12分的人员，项目劝退该作业人员，并办理退场和注销手续。

积扣分制度可以将班组化管理转化为对每一位工人的管理，以公平公正的量化指标去评价每一位工人，择优奖励，树立模范。工人从中得到了实惠，也会积极服从项目部的管理，工人有了对比，也会向好向优学习，形成良好的工作学习氛围。

2.4 安质问题线上闭环

项目位于雄安新区，工程质量要求高，工期十分紧张，高峰时期工人数量达2000余人，安全管理难度大，所以以信息化手段进行安全质量问题线上整改闭环。安全监督部和质检部作为闭环流程发起者与监督者，工区及劳务班组作为闭环流程的执行者。以每个工作面为基本单位，从班组化深入到每个工人。安全监督部和质检部可以通过手机端APP快速进行问题发起，并对相应工人或班组进行罚款或扣分。

2.5 信息化指挥中心

项目部设一处信息化指挥中心，中心配备大屏、电脑、监控系统和喊话系统，设值守席。大屏分为信息化系统展示和监控系统显示，喊话系统分布于预制梁场各处。以预制梁场为试点，运用信息化手段培养工人良好的安全意识。值守人员通过高清摄像头可查看厂区和工地施工情况，如果有工人存在不安全行为，可以通过系统查看工人登记信息，通过喊话系统及时纠正并在工人信息中进行记录，详见图6。

以监控系统和喊话系统为硬件基础的监控体系极大程度的将工人的行为实时反映和监督，劳务实名制和积分制管理相结合能最大限度的调动工人的向好积极性。

图6 信息化指挥中心

3 智能化辅教

3.1多媒体智能化教学

考虑到项目在场工人数量、培训对象的特点和教学效果，项目引入多媒体教学工具。与以往幻灯片形式教学、纸质版答题打分相比较，多媒体教学有快速、灵活、受众面广等优点，培训效果十分显著。安培魔盒培训系统与信息化系统数据互通，通过答题机登记、建档、教学、无线答题、自动阅卷打分和培训信息保存于一体，动画教学、按键答题，丰富教学形式，详见图7。

图7 安培魔盒进行安全教育

安全习惯培育中心配备大量实操、动画展示、VR安全教学等模块，分“以识为界 意念引领”、“以知为界 体验感悟”、“以仁为界 知行合一”、“以善为界 行为自律”四大模块，从思想、体验、学习和教学四方面进行培训，详见图8。

图8 智能灭火器实操

根据本项目实践可以看出，工人更乐于接受多媒体教培所带来的便捷高效、系统全面的安全教育和体验。

3.2 无人机安全巡查

在施工现场有一些难以发现，发现不及时的违章行为，比如桥面系施工时工人心存侥幸不戴安全帽，临空作业时不正确佩戴安全带等，由于距离远或者现场嘈杂而不能及时保留证据和教育。利用无人机+喊话器的形式，发现工人违规作业和违章行为时，进行无人机抓拍，并用装在无人机上方的喊话器实时喊话教育。其次，无人机机动性好，起飞一次可以巡查1.5-2公里的施工现场。可以辅助安全监督部进行安全巡查， 详见图9。

图9 无人机现场巡查

4 总结

信息化技术在产业工人培养上的作用比较大，产业工人培育是国家在新时代对建筑企业提出的全新要求，如何让工人从农转工，由人到匠，项目部通过信息化手段将工人进场登记、安全教育培训、出勤记录、产业工人工资发放、积分制奖惩、退场等进行全过程管理，逐步实现不同项目、企业、地域劳务人员信息的共享和互通。结合风险预警、内置管理规则、手机应用等手段落实企业劳务标准化建设和用工数据的积累与分析，达到安全生产、维护作业人员及施工企业合法权益、提高企业利润的目的。

参考文献

（1）郭建军.建筑工地安全管理信息化应用的研究.建材发展导向（下），2016,11:47

（2）张建英. 加快信息化系统建设，推进劳务实名制管理.建筑工程技术与设计，2017,20:45