深圳市新秀小学 518000
摘要:培养小学生自主学习的能力是一种教学要求,同时也是教育领域发展的必然趋势,在小学美术课堂教学中,教师应不断的探究和实践,借鉴先进的教学模式,并根据学生的性格、兴趣及认知规律调整教学方案,进而全面提高学生的自主学习能力,为学生今后的学习与成长打下良好基础。
关键词:小学美术;自主学习;策略
引言:在新课改的美术大纲的形势下,要求教师一定要抛弃已有的陈旧的老化的教学观念和教育教学方法,转变适应时代步伐新的教育教学观念,不断地更新每位教师的教育模式。
一、 小学美术提高学生自主学习能力的意义
培养小学生自主学习的能力具有多方面的意义,不能泛泛而论,对于不同的角色团体有不同的意义。首先是对于学生本人,自主学习能力的养成有利于他们当今的学习与生活,能够帮助他们更好地理解知识学习课本内容,对于所学内容形成系统的认知与理解,同时自主学习能力也要求学生养成自律意识,这对于学生无论是如今的学习还是未来的发展都有重要价值,自律能力完全可以成为一个人在社会中立足和发展的闪光点,所以养成良好的自主学习的能力有利于学生的自我发展;其次,对于教师来说,通过在此次的教学改良,能够发现过去教学中存在的问题,重新审视自己到教学方案,增加与学生的交流,只有对于本班学生有详细的了解,才能制定出相应的适合自己学生的教学措施,同时在了解学生对于课堂的真实反馈之后,也能够帮助教师有针对性的改善问题,向高质量课堂迈进一步;最后,对于整个小学的教育体系来讲,培养学生自主学习的能力,既是学校顺应教育部发展的要求,同时也是在响应国家对于人才的号召,培养高素质、强能力的青年人才,而自主学习能力是高素质青年人才所必需的一项技能,培养小学生的自主学习能力意义并不只是局限在小学,也有可能影响中学和大学教学理念的改变,所以,培养小学生自主学习的能力是具有极其重要的价值的。
二、 培养小学美术课堂自主学习能力的策略
(一)改变教学观念
要想让学生在美术上能够有一个好的发展,仅仅依靠“手把手”的教学是没有用的,不如切实提高学生自主学习的能力。培养学生的自学能力,是学生自我的需求,也是当代教育环境背景下对美术教育工作者的要求。仅仅依靠教师“照猫画虎”式的教学,学生无法提高个人能力,美术课对学生的个人审美能力和绘画能力没有提高,这样的教学完全是在浪费学生与教师的时间。只有培养了学生自主探究学习的能力,才更加符合国家素质教学综合要求,适应当下社会的发展,让学生能够积极主动地迎接外来的挑战。所以美术教师要舍弃传统应试教育对美术教育“敷衍”式的教学,认为不考试美术就没有作用。只有教师从思想上开始转变,学生和家长才能对美术的看法进行转变;其次,美术是一门抽象艺术,带有主观性质,教师尤其不应该对学生进行像其他科目一样的“灌输式”教学,而更应该注重学生创造力的开发和审美能力的提升,把被动绘画变为主动绘画,再到喜爱美术、热爱美术。
(二)引导学生理解绘画内涵
教学过程当中,可以引导学生通过多种渠道去收集自己感兴趣的画作,了解画作的背后故事、绘画技巧、绘画手法等,让学生在认识美术的过程当中,提高对美术的兴趣。课前可以展现优秀绘画作品,通过不断地展现绘画作品来初步提升学生的审美意识。随后还可以针对绘画作品进行进一步的引导和提问,如“这幅画好看吗?好看在哪里?”“它哪个颜色用的很好呢?”“它让你感觉到绘画的人是什么心情呢?”“你喜欢这幅画吗?”通过一个又一个的问题,循序渐进地引导学生在了解艺术作品的同时了解绘画手法、绘画技巧、绘画的情感等等,从会评论画作到想绘画、再到愿意绘画及会绘画,自主学习,自主发现,一步一步提高学生的绘画水平。
(三)鼓励学生自主探究
美术教育仅仅依靠上课的内容是远远不够的,更多的需要课外学生的自主探究,利用目前发达的互联网信息技术,学生可以很方便快捷地了解到美术知识、欣赏到名家的优秀作品,从中提高自己对美术的认知水平和创作能力。作为美术教师,在学生自主探究的同时,还要进行引导,让学生从中获取到正确的、有用的知识,鼓励学生多欣赏优秀画作,把优秀画作带到学校里与其他同学进行分享沟通,让学生与学生之间交流自己喜爱的画作,把从画中所得到的进行交流,共同进步、共同成长。这样,学生的自主学习探究脚步就不会只停留在课堂上,而是跟着走进了课外,综合提高学生的美术水平和艺术水准,为今后的学习生活都带来帮助。
三、结语
总而言之,随着激烈的社会与国际竞争,无论是国家还是父母,都希望自己的孩子尽早成才,所以教育部逐渐开始加强对于较小年龄学生培养的学生理念,培养学生自主学习的能力,实际上对于学生个人是有极其重要意义的,无论是知识理解和记忆方面,还是增强他们的思维灵敏度和知识灵活性方面,都是不可多得的一项举措。
参考文献:
[1]张有为.小学生自主学习能力的培养策略[J].学周刊,2019(21):53.
[2]段洪彦.浅议如何培养小学生的自主学习能力[J].中国校外教育,2020(11):38-39.