简析项目教学法在中职计算机教学中的运用

简析项目教学法在中职计算机教学中的运用

曾月英

襄阳技师学院 湖北襄阳 441000

摘要：现阶段，计算机网络技术已经逐渐应用到人们的生活和工作之中。随着我国经济的迅猛发展，社会对计算机网络信息技术人才的需求量也变得越来越大。中职学校教育教学的目的是为社会培养大量的技术型人才，而计算机专业教学是培养计算机网络技术人才的关键所在。本文通过分析项目教学法的特点，探究如何在中职计算机教学中运用项目教学法。

关键词：项目教学法；中职教育；计算机教学

随着现代网络技术的快速发展，人们学习、工作生活以及思维方式都发生了极大程度的转变，这些要求对传统教育方式、教学管理等提出新的挑战，影响我国教育事业的改革和发展。在传统教育教学中，许多中职学校的计算机专业教学大都以教师为主体，许多学生处于被动学习状态，这使得教学质量较低，无法得到有效的提升。为了适应我国社会经济发展的需求，需要创新教学模式，以提高学生的专业技术和综合素质。中职计算机教学中能够使得学生积极、主动地展开学习，激发其学习热情。

一、项目教学法的特点

项目教学法具体是指教师和学生之间共同完成项目工作，教师应当发挥出其主导性作用，传授给学生学习的方式，而学生则发挥教学的主体作用，师生之间相互配合，积极参与教学，以彰显出教学显著的特点，其具体可以体现在以下几个方面：（1）项目教学实践操作过程中，学生学习到的知识对日后的工作有着指导性的作用。（2）在教学的整个过程中，教师将教学理论知识、实践操作知识进行有效结合，能够有效地提高学生的运用能力。（3）项目教学需要重视实际需求，与企业工作的实际情况以及商业活动进行整合。（4）实施项目教学。学生独立开展工作，在一定的范围内自主安排、组织学习。（5）教学开始之前，教师可以明确项目的具体目标和要求。在项目完成后要求学生进行成果展示。通过实施项目教学，可以帮助学生在项目实施中存在的问题，提高学习效果。项目本身具有一定的难度，如果学生完成任务，不仅要具备专业的理论知识，还需要具备解决能力。在整个学习结束之后，师生需要共同展开评价工作，转变单一、转变传统的评价方式。

二、项目教学法在中职计算机教学中运用的改进措施

1.构建良好的教学环境

众所周知，环境对于学生产生的影响是非常巨大的，特别是对于中职学生而言，其正处于成长的关键阶段，再加上学生之间能力和水平之间的差异，使得其之间存在一定的差异。为此，教师在教学中可以通过构建良好的教学环境来运用项目教学法组织教学活动。从学生的角度进行分析，许多中职学生缺乏学习的自信心，认为自身无法在课程学习中取得优异成绩，因此，教师需要给予其有效的帮助和引导。以《计算机的发展》教学为例，在整个教学过程中教师需要将学生放置到主体位置，构建出与学生进行交流的环境。在课堂教学中，教师需要积极地询问学生在课程学习中存在的问题。在这一环节，当学生提出一些“幼稚”或是“简单”的问题时，教师不能盲目地指责学生，而是要耐心引导学生进行分析，进而逐渐消除其对教师的隔阂感。此外，教师可以通过教师和学生的合作来进行资料的搜集和整理，共同研究和探讨，以科学形式进行学习。如此一来，每个学生都能够体会到学习的快乐和意义，进而逐渐对课程学习产生自信心。

2.强化教师指导作用

在项目教学法应用时，教师可以将学生看作课堂教学的中心和主体，将自身的指导作用发挥出来。但是，许多中职计算机较为缺乏相关意识，因此，其指导强度和方式都存在一些问题。为此，可以通过加强教师的指导作用来改进项目教学法在中职计算机教学中的应用，在教学过程中，教师要做好积极的引导工作，运用多元化的方式调动学生课程学习积极性。例如，在学习一些理论性较强的知识点时，需要学生都会认为所学内容枯燥而单一，不愿意投入太多的时间和精力，所以，教师的教学指导是非常关键的。针对这一问题，教师可以在前期备课环节收集一些与教学内容相关的资料或是趣味性故事，以调动学生课程学习积极性。如此一来，学生课程学习积极性也大大提升，也更加愿意主动参与到项目教学之中，进而提高自己的主观能动性。在项目教学活动中，教师要引导学生多多进行思考，以通过思考来解决相关问题。

3.对学生进行合理的分组

项目教学法有着极强的研究性特点，特别是其在落实到具体教学活动中，需要学生发挥出自己的集体意识和合作精神，以发挥出自身的价值和作用，形成分组合作教学模式。通过科学的小组划分能够使得项目教学法的运用更加科学、合理。从概念的角度进行分析，分组教学法是指教师根据对学生的理解对学生进行合理的小组划分，并考虑到每个学生之间的优势和劣势，将其划分到不同的小组，以实现优势互补，这对提高班级的成绩和能力也有着重要的作用和价值。

三、结语

在中职计算机教学中，项目教学法的运用可以有效地激发学生学习兴趣，提高学生课程学习的主动性和积极性，促进其专业技能的提高。同时，教师还可以通过设计项目教学设计主题，来激发学生求知欲望，提高学生学习热情，帮助学生更好地掌握计算机内容。

参考文献：

[1]费德强.项目教学法在中职计算机应用基础教学中的应用探析[J].电脑知识与技术,2021,17(04):97-98.

[2]赵彬.项目教学法在中职计算机教学中的实践运用[J].无线互联科技,2020,17(24):172-173.