新媒体时代初中英语教学的创新分析

新媒体时代初中英语教学的创新分析

陈艺娟

福建省漳州市南靖县城关中学 363600

摘要：新媒体是当今教育领域运用广泛的一种教学手段，为初中英语带来的创新发展的机会，有效改善了传统教学模式的不足，提升了教学质量。本文结合实际经验，立足于新媒体资源的优势特征，具体分析了新媒体时代初中英语的创新发展途径。

关键词：初中英语；新媒体；创新

引言：随着信息技术的发展，互联网与媒体的结合衍生出多种信息传播方式，相较于传统的媒体形式，新媒体具有传播速度快、灵活性高、形式多样等多种优势。将其应用于初中英语教学具有高度适用性，带来了教学创新发展的契机，基于新媒体资源，初中英语教学的创新途径如下：

一、转变教学形式，优化课堂结构

新媒体教学对传统教学产生巨大冲击，利用新媒体可以创新英语教学形式，将传统教学与新媒体教学有效结合，最大化提升学生学习积极性，促进英语教学效果。新媒体资源转变了传统的教师主导局面，突出学生主体地位，通过正确引导培养其主动学习能力，使其发散思维，深入探究，有效完成学习任务^[1]。新媒体教学可以优化课堂结构，节省教师大量板书和口头讲解时间，集中时间攻克教学重点难点，提升课堂时间利用效率。而且新媒体形式灵活，英语教学不再局限于课堂之上，通过多媒体课件、视频课程等形式，将课堂与课余时间充分利用，确保教学内容被学生完全掌握。例如，教学“仁爱版七年级UNIT4 Having fun”时，教师制作微课视频突出重难点知识，引导学生了解句型：What time is it?/It's one o'clock./It's half past one.理解句型意思和具体用法，为后续对话实践开展奠定基础，集中时间讲解关键知识，优化了课堂结构。

二、营造良好语境，调动学生兴趣

语言学习的有效方法是营造出良好的语言环境，利用新媒体资源可以挖掘多样化的教学素材，创设出生动、真实的语言环境，调动学生学习积极性，使其在立体化环境中产生学习兴趣。教师根据教材内容，充分利用视频、音频资源，以教学视频、英语影片、听力音频等形式呈现，给予学生感官上的直接刺激，通过多样化的内容消除内心畏惧，产生学习英语的动力^[2]。例如，教学“仁爱版七年级UNIT1 Making New Friends”时，在“Look,listen and understand.Then practice the conversation”环节，教师利用多媒体视频或音频播放教材中的对话，要求学生跟读，营造出立体化学习空间，在反复跟读过程逐渐形成语感，掌握正确发音，理解对话基本意思，调动起学习积极性。

三、丰富教学内容，拓宽学生视野

新媒体资源包含较为丰富的素材，这为教学开展提供了便利条件。在信息更新速度较快的社会环境下，学生侧重于了解和学习多样化的英语内容，单纯的教材知识不能满足他们的实际需要，利用新媒体资源有利于丰富教学内容，延伸教材知识，拓宽学生的眼界和知识储备^[3]。很多英语学习平台会定期分享专业且高效的英语知识和学习方法，教师根据实际选择合适的素材作为辅助性教学内容，引导学生在丰富的素材中选择性学习。例如，教学“仁爱版七年级UNIT5 Our school life”时，主要内容（1）询问对方乘坐何种交通工具；（2）表达乘坐某种交通工具：By+交通工具的单数名词。学生需掌握频度副词和新单词，教师利用网络学习平台了解合适的教学方法，利用多媒体课件图形结合的方法引导学生练习短语：by bike,by bus,on foot,by train…等。这个过程为学生提供了丰富的素材，有利于他们反复练习，积累学习经验。

四、增强互动效果，实现互动教学

新媒体具有形式灵活多变，信息传播时效较快的优势，有利于课堂互动环节的开展，将线上与线下互动沟通有效融合，营造良好的教学氛围。课堂中利用多媒体创设风格鲜明的互动情境，在互动过程中增强师生关系，加深学生的学习记忆。线下互动充分利用微信、QQ等信息设备，在课余时间与学生、家长互动沟通，安排学习任务，帮助学生答疑解惑，保证教学完整性。

例如，教学“仁爱版七年级UNIT7 The birthday party”时，教师利用多媒体与学生互动，引导他们利用英语表达生日或日期。多媒体语音提问：“When is your birthday,Li Ming?”生答：“May 18th”.多媒体提问“What's the date today?”生答“It's July 13th”.利用多媒体完成问答，学生掌握了具体的短语，教师负责引导和点拨，同时密切观察学生的表现情况，后续作出针对性教学。

结束语

综上所述，新媒体时代环境下，借助新媒体优势开展初中英语教学极具适用性，将新媒体与教育教学实践融合具有多种创新路径，为英语教学的高效开展提供了便利条件。教师在实践中应从不同角度和层次出发，善于利用互联网资源，充分发挥新媒体优势作用，促进初中课程的教学质量。

参考文献

[1]周珏.新媒体时代初中英语阅读教学创新研究[J].校园英语,2020,43:222-223.

[2]李娜.基于信息化运用优化初中英语教学的探索[J].校园英语,2020,50:137-138.

[3]高月桥.初中英语教学中现代信息技术的有效运用策略[J].新课程(中),2018,12:102.