福建省漳州市南靖县城关中学 363600
摘要:新媒体是当今教育领域运用广泛的一种教学手段,为初中英语带来的创新发展的机会,有效改善了传统教学模式的不足,提升了教学质量。本文结合实际经验,立足于新媒体资源的优势特征,具体分析了新媒体时代初中英语的创新发展途径。
关键词:初中英语;新媒体;创新
引言:随着信息技术的发展,互联网与媒体的结合衍生出多种信息传播方式,相较于传统的媒体形式,新媒体具有传播速度快、灵活性高、形式多样等多种优势。将其应用于初中英语教学具有高度适用性,带来了教学创新发展的契机,基于新媒体资源,初中英语教学的创新途径如下:
一、转变教学形式,优化课堂结构
新媒体教学对传统教学产生巨大冲击,利用新媒体可以创新英语教学形式,将传统教学与新媒体教学有效结合,最大化提升学生学习积极性,促进英语教学效果。新媒体资源转变了传统的教师主导局面,突出学生主体地位,通过正确引导培养其主动学习能力,使其发散思维,深入探究,有效完成学习任务[1]。新媒体教学可以优化课堂结构,节省教师大量板书和口头讲解时间,集中时间攻克教学重点难点,提升课堂时间利用效率。而且新媒体形式灵活,英语教学不再局限于课堂之上,通过多媒体课件、视频课程等形式,将课堂与课余时间充分利用,确保教学内容被学生完全掌握。例如,教学“仁爱版七年级UNIT4 Having fun”时,教师制作微课视频突出重难点知识,引导学生了解句型:What time is it?/It's one o'clock./It's half past one.理解句型意思和具体用法,为后续对话实践开展奠定基础,集中时间讲解关键知识,优化了课堂结构。
二、营造良好语境,调动学生兴趣
语言学习的有效方法是营造出良好的语言环境,利用新媒体资源可以挖掘多样化的教学素材,创设出生动、真实的语言环境,调动学生学习积极性,使其在立体化环境中产生学习兴趣。教师根据教材内容,充分利用视频、音频资源,以教学视频、英语影片、听力音频等形式呈现,给予学生感官上的直接刺激,通过多样化的内容消除内心畏惧,产生学习英语的动力[2]。例如,教学“仁爱版七年级UNIT1 Making New Friends”时,在“Look,listen and understand.Then practice the conversation”环节,教师利用多媒体视频或音频播放教材中的对话,要求学生跟读,营造出立体化学习空间,在反复跟读过程逐渐形成语感,掌握正确发音,理解对话基本意思,调动起学习积极性。
三、丰富教学内容,拓宽学生视野
新媒体资源包含较为丰富的素材,这为教学开展提供了便利条件。在信息更新速度较快的社会环境下,学生侧重于了解和学习多样化的英语内容,单纯的教材知识不能满足他们的实际需要,利用新媒体资源有利于丰富教学内容,延伸教材知识,拓宽学生的眼界和知识储备[3]。很多英语学习平台会定期分享专业且高效的英语知识和学习方法,教师根据实际选择合适的素材作为辅助性教学内容,引导学生在丰富的素材中选择性学习。例如,教学“仁爱版七年级UNIT5 Our school life”时,主要内容(1)询问对方乘坐何种交通工具;(2)表达乘坐某种交通工具:By+交通工具的单数名词。学生需掌握频度副词和新单词,教师利用网络学习平台了解合适的教学方法,利用多媒体课件图形结合的方法引导学生练习短语:by bike,by bus,on foot,by train…等。这个过程为学生提供了丰富的素材,有利于他们反复练习,积累学习经验。
四、增强互动效果,实现互动教学
新媒体具有形式灵活多变,信息传播时效较快的优势,有利于课堂互动环节的开展,将线上与线下互动沟通有效融合,营造良好的教学氛围。课堂中利用多媒体创设风格鲜明的互动情境,在互动过程中增强师生关系,加深学生的学习记忆。线下互动充分利用微信、QQ等信息设备,在课余时间与学生、家长互动沟通,安排学习任务,帮助学生答疑解惑,保证教学完整性。
例如,教学“仁爱版七年级UNIT7 The birthday party”时,教师利用多媒体与学生互动,引导他们利用英语表达生日或日期。多媒体语音提问:“When is your birthday,Li Ming?”生答:“May 18th”.多媒体提问“What's the date today?”生答“It's July 13th”.利用多媒体完成问答,学生掌握了具体的短语,教师负责引导和点拨,同时密切观察学生的表现情况,后续作出针对性教学。
结束语
综上所述,新媒体时代环境下,借助新媒体优势开展初中英语教学极具适用性,将新媒体与教育教学实践融合具有多种创新路径,为英语教学的高效开展提供了便利条件。教师在实践中应从不同角度和层次出发,善于利用互联网资源,充分发挥新媒体优势作用,促进初中课程的教学质量。
参考文献
[1]周珏.新媒体时代初中英语阅读教学创新研究[J].校园英语,2020,43:222-223.
[2]李娜.基于信息化运用优化初中英语教学的探索[J].校园英语,2020,50:137-138.
[3]高月桥.初中英语教学中现代信息技术的有效运用策略[J].新课程(中),2018,12:102.