对线上教育的认识与思考

对线上教育的认识与思考

钟利芳

贵州省贵阳市第四十中学 550000

乙亥末庚子春，荆楚大疫，染者数万，医无私，警无畏，民齐心，举国防，在疫情特殊时期，国家教委也积极行动，利用网络平台提出“停课不停学”教育方针。我们贵州教育系统积极响应，举全省之力在贵阳市抽调省级市级优秀教师共同录播打造优质课程，让全省学生.家长享受优质的教育资源。

2020年的3—4月份足足两个月的空中黔课，作为一线任课教师，每天及时进“空中黔课”直播间，认真倾听与自己专业相关的课程，做好笔记，写好每节课的感悟与反思，及时上传学校教务，并根据课程标准要求，结合本班级学生的具体情况进行课后作业直播辅导及作业批改；这对于我这种还有两三年就快退休的教师而言，真够呛！钉钉--挺陌生，电子产品也不熟练呀！虽说信息组的老师曾经辅导过，当时听着感觉“云里雾里的“，况且学科不同，要求不一，大家也都在摸索探索中。刚开始的第一周，我只会用手机和平板给学生直播辅导和批改作业，尽管自己直播前准备充分，可操作时，一会儿镜头又恍了，一会我展示的题目他们又看不清了，平板和手机不能同时兼顾，找不到共屏的感觉，对于一些动手操作的几何图形，我只好画在教案本上展示给学生，而有些学生呢，在线上提交作业也非常困难，要么无法批改，要么不会操作，家长孩子都在琢磨，夜里9，10点钟教师还在催交作业，真是夜不能寐，简直要崩溃，怎么办呢？与同事交流：大家都一样，尝试学习中，做不了的，干脆不做了，干脆只在QQ上个别辅导就行了，不搞什么直播；后有听说不少老师都用电脑直播的，我也不断琢磨着：而我家的电脑年久失修，咋办呢？不能耽搁学生呀！只能疫情期间带着口罩东奔西跑买了一个紧俏且价值不菲2020版的华为笔记本电脑（支持国货），随后马不停蹄地下载希沃白板5，下载钉钉，自己不断琢磨：进入钉钉找到直播，找到共屏，还要学会联播，连麦等等，一会儿不知弄到那里了无图像，简直老火！着急呀！在书房一坐就是3--4个小时，好在功夫不负有心人，感觉可以直播了，便让家庭成员组群，检验直播的可操作性，随后又不断探究如何制作课件。希沃白板5还真不错：还有许多数学的画板和数学工具库，找到制作课件的一些技巧，顿时很兴奋:终于学会了。那以后我每天不再焦虑，惶恐，都过的非常充实：进空中黔课，做笔记，写感悟，写反思，上传学校教务，紧接着每天都要针对班级学生学习课程进行直播间辅导制作课件，下午或晚上进行直播间作业辅导，一天的时间很快就过去了，好疲惫！好辛苦！但也好有收获感和成就感！学生在直播间说：老钟很厉害！60多人的班级，点赞数超过好几百，（可能是有的家长也在关注吧！）也许是因为坚持吧，在所有空中黔课程的课后直播中，我的数学直播间作业辅导坚持到《空中黔课》结束，在这期间个人感觉有不少学生是有收获的（不过要通过考试才能知道真假），特别是实行小组长负责制后，大部分学生的赶，帮，超的去完成作业，当然这中间也有同学有抄袭（用别人的图片提交作业--愚蠢至极）作业现象，在直播间中我也提出批评指出。毕竟是网络，我在线这头，他在线那头，真真假假，假假真真，我也感觉迷茫，这种特殊疫情时期，网课就是最好的教学传授，认真，自律的孩子是能获得很好的知识学习的。

这两个多月的“空中黔课”，每一堂数学课我都认真聆听学习，个人认为大部分课程非常的好，授课教师讲解清晰，条理清楚，目标明确，具体，内容落实的非常不错。不管是十九中的老师，还是北师大附中的老师，准备都比较充分，录制课程清晰流畅，教师板书工整，规范，。在传授知识与能力培养方面都做得比较到位。.其中印象最深刻的是十九中的章复春老师，刘婷老师，还有北师大附中的李其福老师和杨佳老师的课。他们各有千秋，知识点涵盖，数学核心素养的培养，讲授透彻清晰。特别是十九中的章复春老师的八年级数学第一章的《三角形的证明》的《回顾与思考》的等腰三角形例1的变式题证明，由浅入深，通过四次变式，形象生动，引导学生运用三角形的相关性质定理解决生活中的实际问题，巧妙地渗透了数学的核心素养，给我留下了深刻的印象；其次北师大附中的李其福老师的《图形的平移和旋转》授课中的“类比—猜想—发现--归纳”的授课环节以及北师大附中杨佳老师的《图形的设计》也讲授得生动形象让人眼前一亮。她通过“图案设计”的整体构思：1·突出主题，2构思图案·3·形成图案，4·整理图案，引导学生进行设计，填补了我们的平时教学中的学生活动自主设计的一些不足，结合自身的教育教学，这些老师的许多闪光点都是值得学习和借鉴的。我们的教育教学都是在不断的变化发展中寻求解决问题的方法的，这些教师在作业的安排布置上也非常科学到位.考虑到特殊时期不同阶层的学生，量不大且达到训练的目的。

在这两个月的听课过程中呢，也难免存在个别新兴课堂。有的课程安排的不够紧凑，而且中心不够突出。因为年轻或者是功底不够扎实，难免有这样或那样的一些小问题，比如：个人感觉：北师大附中的陈思莹老师的八年级数学的第四章《因式分解》的《公式法》中对积的平方（平方差公式的运用中）叙述不够严谨：

。正确的是：3a积的平方减去二分之一b的积的平方；她的叙述会让不少同学误会为： ，还有就是： ，正确的应读成：a平方的相反数，在平时的教学中，不注意时也会出现不准确的表述，故而教师更需紧跟课程标准，注意语言的准确性和严谨性;其次她在第一课时中授课的中心不够突出，渗透主题不够好，(这是我们教研时几个人任课教师的共同感觉)，在后面的授课中陈老师有较多改进，还比较成功。作为年轻老师勇于在线上授课，这是非常了不起的，我们应该抱着乐观，支持赞赏的眼光去看待这些空中黔课的各位老师及教育界专家的付出，每一项的成功与进步都是背后无数人的艰辛付出，所以很感谢空中黔课的各位老师，是他们的付出让我们能在特殊时期在家通过网络指导学生更好的学习，看别人想自己，在今后的教育中不断地完善自己，同时也更好的促进年轻教师的成长，只有在不断的实践中才会有更好的完善和进步的。

总之，科技在进步，我们也将持续学习，熟练运用科技与互联网带来的新型教学模式，让学生学有所得，学有所用，力争全方位取得更好的教育教学成果。是我们教育工作者共同的心愿!