高中历史教学中学生家国情怀的培养路径

高中历史教学中学生家国情怀的培养路径

徐莹

武进区洛阳高级中学 江苏省 常州市 213104

摘 要:中国文化博大精深，在历史的长河中是一颗璀璨的明星，五千年的历史文化沉淀了许多优秀的品质，其中就有爱国的情怀。近几年来，随着教育的不断改革，我国对学生的思想教育愈发重视，教育方式由应试教育转变为素质教育。其中爱国教育便是重要的一项，唯有爱国才能对国家的社会主义现代化贡献自己的力量，特别是正值青春年少的高中生，更是国家未来的顶梁柱和接班人，高中时期正是接受知识文化，确立理想和前进方向的最佳时期。本文主要描述了高中历史教学时对于爱国培养应当注重的品质和如何培养，提供一些经验。

关键词;历史教学；家国情怀；培养

引言

爱国教育应当在平时的生活学习中渗透，而历史是对于历史的总结，是对历史时间的剖析，是中华文化的一面镜子，以历史为证可以正身律己，可以通过历史事件是高中生正确认识如何爱国，什么是爱国。同样历史是高中重要的学科，教师是传业授教的职业，拥有教书育人的角色，因此教师应言传身教，教会学生爱国情怀。

1高中历史教学中爱国情怀培养的重要性

1.1实践社会主义核心价值观

爱国情怀已经渗透在我们染色体的基因中，随着我们繁衍生息，传承下来，也植根与我国传统文化中，践行社会主义核心价值观是近年来的任务。通过历史教学来传播是重要方式，通过学习爱国主义情怀更有利于中学生对于三观树立，使中学生在前进的道路中不至于迷失方向，社会主义核心价值观是高中生前行的指明灯，而爱国教育则是其具体体现，两者相辅相成，互相促进。通过历史教学中爱国情怀的确立有利于中学生文化及思想方面的觉悟，实现中华名族的复兴事业。

1.2传承中华优秀文化及增加文化自信

爱国情怀的确立有利于当代高中生更加深入具体的了解中华文化知识和内容，了解先辈的历史以及艰苦的革命生涯，有助于他们对现在幸福生活的反思，了解中华民族团结的辛苦与不易，增强各民族的团结和对国家的认同感。爱国情怀是历史的一大章节，如果想学习好历史就一定要学习好爱国的情怀，有利于学生从历史人物中找到自己所要发扬的优秀品质。

2高中教学中爱国情怀的培养措施

2.1将历史、实践相联系渗透到实际生活

虽然所处的时代不同，但是所表现爱国情怀和具体行为是一样的，古时，爱国是参军，抵抗外敌，在现代同样是，参军入伍，守卫边疆。2020年是一个不平凡的一年，是中国文化自信和爱国的最大的一次体现，无数人舍小家为大家是爱国的具体体现。因此历史老师应该将历史事件与近段时间所发生的事件相结合，增加学生对历史的理解与铭记。同时可以让学生自由发挥对爱国具体的理解，以及如何具体付诸于实际情况。

2.2历史教学中的爱国情怀的学习应将采用创新方式

教育已经由应试教育向素质教育发展，因此教师的教学方式也应该发生的相应的改变，在原本的学习上进行创新。人对新鲜事物具有一定的好奇心，提高人们对新型的教学方法的兴趣，一切的动力的源泉的出发点是兴趣。不断对学习方法进行创新和改进，才能使学习方法更加进行适应于学生，使老师与学生能够更好的沟通交流，提高学生的学习效率，也使学生对于爱国情怀有更加的深刻的理解，有条件的可以让学生进行相关的古迹参观，在参观过程中进行讲解，能够加深学生对其的经验。对于课文内容我们可以让学生自我讲解沟通，加强学生在课堂上与老师的交流互动，使学生增强辩证思想，并以此来看待生活中的问题。创新的教育方式有利于学生对学习兴趣的增加，培养爱国教育思想。

2.3利用多媒体等现代化技术提升对爱国情怀的学习

随着我国科技技术的发展，我国在教学过程中也广泛的应用了多媒体。学生在学习中如果只单单学习课本上的内容，会大大减少学生课堂的兴趣，而利用多媒体等软件，来对于一些课外知识进行扩展，增加学生对爱国的行为有更加详细的理解，例如可以运用多媒来播放一些视频、纪录片等等，可以提升学生在课堂中的集中力，也可以使学生对一些知识点进行更清楚更详细的理解。

2.4开展具体的活动，增强学生对爱国情怀的实践效率

如果只单单对学生进行一些课堂上、口头上的教育，不能使学生理解爱国情怀的具体意义，而通过一些具体的实践活动，可能使学生在活动中体现爱国情怀。开展一系列的具体活动可以提升学生的实践能力，有利于学生今后的发展，有利于学生对爱国活动行为的开展。教师自动的积极的打破原有的传统教学模式，积极地带领学生践行具体的活动，转变学生对历史知识学习枯燥乏味的固有认知。

结束语

综上所述，高中爱国教育的培训是我国发展的必然之举，进行爱国培训越早，对一个学生的爱国思想的渗透就越显著，这一举措应该引起国家、社会、学校、及教师的高度重视，而不单单只是口头上说说，应该将这一制度付诸与具体的教学活动中。但是在现代历史教学中对于爱国情怀的教育仍存在许多的问题，例如在农村由于教师综合实力的过低，对于爱国情怀的教育过于薄弱；一些学校对于考试的卷面成绩过于看重，而忽略了对于综合素质的培训。传承好历史中的爱国情怀是我们国家发展的必定之举，所以我们应当加大高中历史教学中对于爱国的渗透与学习。

参考文献

[1] 刘向东. 高中历史教学中学生家国情怀的培养路径[J]教育天地.2020（6）：1246