新课改下小学英语阅读有效性教学策略探析

新课改下小学英语阅读有效性教学策略探析

陈璐璐

浙江省慈溪市沧田实验学校 315326

摘要：英语是小学生必须学习的课程之一，在小学生的成长中也起着非常重要的作用。想要学好英语，读出来是非常重要的，但这是我国目前小学生英语学习急需解决的问题。

关键字：新课改；小学英语；阅读；有效性

在学习英语的过程中，阅读是必不可少的，只要将英语文章或者单词大声地念出来，才能发现自己在学习中存在的问题，而且大量地阅读对于提供孩子的知识量和提升孩子的理解能力也有很大的助力，但是，如何提高阅读的质量对于现在的小学生来说是个难题。英语和汉语存在很大的差别，而且长时间的阅读会让人眼花缭乱，如果遇到很多不认识的单词，阅读的障碍会更大，让孩子在自己的认知范围内学会阅读，并且把所读到的知识能够内化为己用，这是现在小学英语阅读必须考虑的问题。

一、小学英语阅读中存在的问题

（一）从“量变”到“质变”跨越难

在现在的英语教育中，仍然是以应试为主，学生学习英语的主要目的就是能够拿到一个较高的分数，对于发音正不正确、阅读多少书籍等都没有一个整体的规划。学生在学习的时候，主要是以“写”为主，只要能写出来就可以，所以好多孩子平时除了课文很少阅读其他的书籍，这也就导致孩子在学习的时候阅读的量难以保证，更别说是进行大量地阅读，吸收文章中的知识。比如笔者所在的小学，根据相关的统计，每个学生从入校到大学毕业，阅读过的英文原籍不超过10本。

（二）发音不过关

英语的学习中“读”虽然是排在第三位的，但是这并不代表都在英语中不重要，相反地，学生可以从大声朗读中发现很多问题。学生只有在朗读的时候，才会发现自己学习英语过程中的软肋，才会知道自己的发音如何。在现在的英语教学中，一方面是孩子很少练习发音的原因，另一方面主要是英语每个英语教学老师在学习英语的时候发音存在差别，这就导致学生的发音也良莠不齐，在阅读的时候遇到的问题也比较多。

（三）汉语更受青睐

汉语是我们的母语，是必须学好的，但是如果在英语的学习还是倾向于汉语，那么英语的学习效率就会大大的降低。在上课的过程中，大部分老师会采用汉语的方式去授课，如此导致的结果就是孩子们更习惯于用还有上英语课，这样一来，大脑很难长时间受到英语的刺激，对英语学习的热情也会大大的降低。不仅如此，孩子在平时阅读原著的时候不会想着阅读纯英文的书籍，相反的是，会选择带有汉语的英语书籍，如果看不懂英语就看汉语，这对于英语的学习来说有百利而无一害。

二、在新课改的背景下提高学生英语阅读有效性的途径

（一）大量阅读是关键

想要提高孩子阅读的质量，让孩子从中学到更多的知识，必须保证阅读的质量只有孩子阅读过的文章的数量足够的多，才会实现由量到质的飞越，在看到文章的时候才会有感觉。如此，孩子就会慢慢地爱上阅读，阅读的效率和质量也就大大地提高了。比如老师可以推荐一本书籍，比如《小王子》，规定每天必须阅读1~2页，然后让孩子在课堂上讲出自己阅读的感受，并将其中自己喜欢的句子抄录下来加以背诵，习惯成自然，以后就算没有老师的监督，孩子也会主动学习，坚持阅读。

（二）坚持阅读原著

英文将很多中文中的精髓，比如诗词、兵法等加以翻译，但是我们会发现一个问题，翻译成英语的某些文章失去了原来的味道，而且读起来索然无味，这是因为两种语言的文化不同，语言可以翻译，但是文化背景难以复制。所以在平时阅读英语的过程中，一定要坚持阅读原著，原著中的精髓只有在本国语言的背景下才能表现出来。孩子阅读原著，会大大地提高自己的阅读能力和理解能力，还会学到很多其他的东西，所以老师要尽量监督孩子阅读原著，以此提高阅读的质量。比如很多孩子都阅读过《笑傲江湖》，其中的任我行在英语中的翻译是“Let go”,小学生在阅读的时候就会产生巨大的疑惑，为英语阅读增加障碍。

（三）坚持纯英文授课

英语老师对于学生英语阅读的提高有着至关重要的作用，不仅仅是因为老师是课程的主导者，更重要的是因为孩子成长阶段的原因。小学生对一切新的事物充满着好奇心，也容易模仿，老师采取什么样的授课方式学生就会怎样学习。老师坚持纯英文上课，会刺激孩子的学习系统，他们会在上课的过程中感受到英语阅读的魅力，进而产生自己探索的想法，主动去阅读更多的英语文章，这对于提高孩子阅读的效率有非常大的帮助。

三、结论

综上所述，英语阅读有效性的提高要从不同的方面入手。为了保证有质量的阅读，孩子在阅读的时候要尽量坚持阅读原著，从原著中感受文章的魅力和文化的差异。其次，没有数量就没有质量，这对于孩子说也一样，孩子一定要阅读大量的英语文章，只有量足够读，英语阅读能力才会从根本上得到提倒。最后，老师在提高孩子的英语阅读中扮演着非常重要的角色，所以，一定要坚持授课的质量，只有如此，孩子的阅读质量才会从根本上得到提高，实现孩子的长远发展。

参考文献：

[1]钦胜.新课改理念下小学英语阅读教学中的人文性[J]. 小学时代:教师，2020（12）.

[2]周学元.浅议新课改下小学英语阅读教学与发展策略[J]. 都市家教（上半月），2019（6）.