小学音乐有效教学的研究

小学音乐有效教学的研究

严林华

四川省绵阳市梓潼县文昌第一小学校 622150

摘要：当前的小学音乐教学存在着教学效率低下的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学音乐的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学音乐有效教学的问题作一个浅析。

关键词：小学音乐；有效教学；教学工具；歌唱教学；音乐活动

针对当前小学音乐教学效率低下的问题，教师应该找出小学音乐教学效率低下的原因，在原因的基础上才能促进教学效率。本人认为在当前的小学音乐课堂上教师对多媒体的利用率低和利用效果差是导致教学效率低下的一个重要原因，在音乐课堂上教师应该有效的运用多媒体这个教学工具。在音乐教学中最重要的就是培养学生的歌唱能力，在当前小学生最缺乏的就是歌唱能力，在教学中教师应该培养学生的歌唱能力，以促进音乐教学效率的提高。在音乐教学中教师应该广泛的开展和利用音乐活动，音乐活动可以有效的促进教学效率的提高。

一、运用教学工具促进有效教学

在任何学科的教学中都需要教师运用教学工具进行教学，教师利用好了教学工具对教学效率的提高有着很大的促进作用。在当前的小学音乐课堂教学中最重要的教学工具就是多媒体设备，而当前教师对于多媒体设备的利用效果是不理想的，教师在课堂上运用多媒体主要是向学生播放一些歌曲。但是，多媒体在音乐教学中的作用远不止播放歌曲这么的简单，教师利用多媒体设备可以激发学生的学习兴趣，可以促进音乐的有效教学。

例如，教师在讲授《铃儿响叮当》这首歌曲的时候就可以运用多媒体的教学方法，以激发学生的音乐学习兴趣。这首歌是一首圣诞节时歌唱的歌曲，同时这首歌节奏欢快词意鲜明，很符合小学生的心理特点。在课堂上教师可以选择一首合唱的《铃儿响叮当》让学生欣赏，教师可以一边播放这首歌，一边让学生歌唱，这样就可以使学生融入到学习的氛围中，对教学效率的提高具有良好的促进作用。

二、开展歌唱教学促进有效教学

在音乐的教学中一个重要的方面就是对小学生歌唱教学的培养，音乐课程很大一部分是在学习唱歌，只有让学生学会了唱歌，才能促进学生有效的学习音乐。根据本人的教学观察可以发现，在实践教学中教师对学生歌唱的教学和要求比较的少，这就必然会导致教学效率的低下。针对这样的问题加强对学生的歌唱教学就成为了必须的要求。教师加强对学生的歌唱教学主要是要让学生开口唱歌，以解决当前很多学生不会唱歌和不擅长唱歌的问题。

例如，教师在讲授《静夜思》这首诗歌的时候就可以开展歌唱教学。这是根据李白的诗改编而成的，在这首歌曲的教学中教师要让学生歌唱，以培养学生的歌唱能力。首先这首歌是学生都普遍熟知，这对培养学生的歌唱能力有很好的促进作用。在歌唱教学中教师应该先带领学生对歌曲进行集体歌唱，在学生掌握了歌曲的歌唱技巧后教师可以让学生来歌唱。在学生的歌唱中在开始的时候教师可以让学生分小组歌唱，为歌唱水平较高的小组加分，然后教师需要让每一个学生都独立的唱这首歌，这样才能使所有的学生都掌握这首歌的歌唱。在歌唱教师中教师要发现歌唱能力不足的学生，对其进行有针对性的指导，这样可以使学生提升歌唱能力，有助于实现音乐的有效教学。

三、开展音乐活动促进有效教学

在音乐的教学中音乐活动是很重要的，只有教师高效的运用音乐活动，才能促进音乐的有效教学。音乐教学是一门实践性很强的课程，在音乐课程中教师要让学生学会的音乐知识并能够学以致用，这样才能使学生更高效的学习知识。在学校经常会有音乐活动，对于这样的音乐活动教师可以加以运用，以培养学生的音乐能力。在音乐活动中十分有利于激发学生的音乐学习兴趣，在音乐活动中所有的人都可以融入到学习的状态中，这样有利于学生在高效的状态下学习音乐知识。

学校经常会开展歌咏比赛的活动，在这样的音乐活动中所有学生的兴趣都是高涨的，这对激发学生的学习兴趣有很好的促进作用。在歌咏比赛中所有的学生都有一种想着为班级争取荣誉的心理，教师可以借助学生的这种心理，在比赛的练习和彩排过程中激发学生的学习兴趣，这样就可以使学生得到有效的教学。例如，学校组织开展《学习雷锋好榜样》的歌咏比赛，这是一首激情高涨的歌曲，在歌曲的演唱过程中可以使学生感受到音乐的美感，这首歌是学生比较熟悉的，经过音乐活动的加强练习，就可以使学生更加牢固的掌握这首歌曲。

总而言之，面对当前小学音乐教学效率低下的问题，教师应该找出解决问题的方法，只有这样才能促进班级的有效教学。在班级的音乐教学中教师要运用多种的教学方法，以使学生熟悉音乐知识，有能力歌唱常见的歌曲。在教学中教师要运用好实践活动的形式，在很多时候学生的有效学习是通过实践活动取得的。

参考文献：

[1]张向东. 小学音乐课堂有效教学的影响因素与策略分析——基于《义务教育音乐课程标准》的研究[J]. 襄阳职业技术学院学报, 2018, 017(004):P.58-61.

[2]范烨. 小学音乐的有效教学方法研究[J]. 青少年日记(教育教学研究), 2018, 000(0S1):P.172-172.