探究如何优化高中物理实验教学

探究如何优化高中物理实验教学

史银平

云南省昆明市云南民族大学附属中学 云南省 昆明市 650000

摘要：

物理是一门理论与实验相结合的课程，其具有很强的操作性与实践性，想要促进学生更好地吸收实验教学中的各种物理现象与理论知识，则需要教师加强对实验教学方法的深入研究。我国目前高中物理实验教学过程中还面临着一些困境，阻碍了学生的综合素质发展，急需采取措施加以改进和完善。基于此，本文将围绕实验教学在高中物理教学中的重要性展开分析，然后在此基础上提出针对性的优化策略，以供相关人员参考。

关键词：高中物理；实验教学；优化策略

前言

随着新课改的推进，高中物理实验教学的受重视程度越来越高，为了培养学生的观察与分析能力、动手实践能力以创新能力，则必然需要加强物理实验教学与理论教学的有效结合，并对实验教学方法以及理念进行创新，这样才能更好地满足学生的学习需求，促进全面发展，并进一步提升我国高中物理实验教学的发展。由此可见，在新时期社会背景下，深入研究高中物理实验教学，具有非常深远的现实意义。

一、实验教学在高中物理教学中的重要性

在当前新时期教育改革的背景下，加强高中物理实验教学的研究尤为重要，对于学生的成长以及教育改革的发展都有着重要意义。具体体现在如下几点：其一，有利于培养学生的科学素养，在传统的高中物理教学中，通常是以理论教学为主，实验教学为辅，部分教师甚至会占用实验教学的时间进行理论讲解，这种情况对于学生的发展十分不利，而加强实验教学的实施力度，则能让学生在实验中验证理论，在理论学习中掌握实验技巧，从而促进学生的综合能力发展，形成正确的科学素养；其二，有利于提升高中物理教学质量，传统的课堂教学往往比较枯燥，难以吸引学生兴趣，导致课堂效率不高，而增加实验教学的时间，则可以大大丰富课程内容，通过不同的实验现象来提高学生的学习积极性，从而增强教学质量。

二、高中物理实验教学的优化策略

（一）优化备课环节，提高教学效率

良好的开端是成功的一半，想要优化高中物理实验教学质量，加强备课环节的优化与升级十分有必要。具体来说，教师在进行实验教学课之前，就需要结合教学要求以及学生需求做好完善的备课准备工作，全面掌握实验课程的内容与流程。首先，教师可以在实验前向学生阐述实验原理以及注意事项，引导学生带着问题进行实验。其次，需要对实验所使用的各种器材进行全面的检查和筛选，遵循精确性、直观性、方便性原则。最后，教师还需要鼓励学生进行备课，让学生提前了解所学章节内容，以便能更好地跟进教师进度。

（二）完善教学内容，激发试验兴趣

兴趣是学生最好老师，想要提升学生对物理实验教学的积极性，首先就需要从激发学生兴入手，主动进行物理实验的探索，从而提升教学效率。基于此，在具体的教学过程中，教师需要完善教学内容，让无理实验变得更加丰富且有趣味，以吸引学生的注意力，自觉地参与到实验教学当中。如何掌握学生的兴趣点是值得深入研究的，教师应当结合学生的课堂表现以及课下的沟通交流，来全面地了解学生的兴趣爱好、心理特征以及学习情况，然后再根据这些信息来判断学生的兴趣点，并结合生活实际来丰富实验内容，从而提升学生的参与感与体验感，增强实验教学价值。比如，在学习“机械守恒定律”时，为了更好地吸引学生注意，教师可以结合学生喜欢冒险的心理特征，设计“铁球碰鼻”的实验，让学生思考为何铁球砸不到学生的鼻子，这样的方式能够大大提升教学效率，达到优化实验教学的目的。

（三）创新教学方式，转变实验形式

想要让丰富的实验教学内容更好地被学生吸收，则还需要对教学方法进行优化与创新，以达到教学价值最大化，促进实验教学质量与效率的提升。在新课改的背景下，传统的教学模式已经难以满足教学需求，不仅会制约学生的全面发展，还会阻碍课程改革的步伐。因此，教师需要加强教学方法的创新，充分遵循学生的主体地位，在实验教学中给予学生足够的实验机会，让学生能通过自主探索完成实验目的，获得物理知识。比如，在进行“探究摩擦力大小与那些因素有关”的实验时，教师可以放心大胆地将该实验交给学生进行，因为该实验相对简单容易，同时也能训练学生的动手实践能力，因此交由学生自行实验可以大大提升教学价值，使学生的物理思维得到充分锻炼，进而获得更好地学习效果。

结束语

综上所述，实践是检验真理的唯一标准，在当前社会不断发展变化的时代，加强对高中物理实验教学的深入研究十分有必要，不仅是满足新课改的要求，更是对培养学生形成严谨的科学精神以及实事求是的学习态度具有非常大的推动作用。因此，需要广大物理教师的共同努力，在日常的教学活动中，不断创新与完善实验教学理念与方法，提高实验教学的有效性，这样才能更好地实现学生的全面发展，促进我国高中物理实验教学迈上新的台阶。

参考文献：

[1]张信.浅谈高中物理实验教学优化策略[J].中学课程辅导(教师教育),2020(17):50+36.

[2]林剑钦.探究如何优化高中物理实验教学[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(15):51-52.

[3]刘超.高中物理实验教学现存的问题及优化策略[J].智力,2020(04):125-126.