知“足”常乐——课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践研究

知“足”常乐——课程游戏化背景下幼儿园足球活动的实践研究

周春娟

白鹿幼儿园 215600

摘要：现如今，足球运动已成为幼儿园体育活动中的一个重要项目，既可以为幼儿带来快乐的足球运动体验，掌握足球技能，锻炼幼儿的身体素质；同时幼儿在参与足球活动中养成不怕困难、坚持到底的好习惯，学会合作，树立团队意识，集体荣誉的竞技精神。在课程游戏化背景下，促进幼儿快乐足球活动¹的开展，可以帮助幼儿提高足球运动技能，促进幼儿思维创新、思想创新。本文对“快乐足球活动”的意义和策略，进行阐述。

关键词：课程游戏化；快乐足球活动；开展策略

在幼儿时期培养幼儿的“足球”意识，帮助幼儿了解足球、学习足球，既可以促进幼儿的身体素质，可以培养幼儿的竞争意识和竞争能力，让幼儿建立良好的参与兴趣。教师将课程游戏化教学理念充分渗入，可以通过快乐足球活动开展，渗透足球文化，引导幼儿认识足球运动，进而激发幼儿对足球的探究和学习兴趣，获得对足球的相关经验，促使幼儿从幼儿的角度去创造趣味的各种足球活动。

一、渗透足球文化，培养足球兴趣

开展快乐足球活动，可以促使教师创新幼儿足球教育形式、丰富幼儿足球教学内容。让幼儿足球体现出课程游戏化的特点，激发幼儿对足球运动的兴趣，发挥幼儿的学习能动性，在玩中学。教师通过在快乐足球活动中，渗透足球文化，帮助幼儿培养足球兴趣，来增强幼儿的足球兴趣，促进幼儿的身心健康发展。比如：在快乐足球活动开始前，教师可以借助多媒体教学设备，向幼儿介绍足球的历史，在此基础上可以发挥家园合作，让幼儿带着自己兴趣与爸爸妈妈一起去了解足球的知识，产生新的兴趣点和新的问题，提升对足球的认知；在幼儿了解足球文化的基础上，幼儿通过自主设计足球活动的队标、队服、队鞋等，进行认知基础上的足球文化的表征，并思考以何种角色和形式参与，这时教师可以组织幼儿讨论足球队的组成，球员的职责，足球的规则等，以及组建“啦啦队”，思考助威口号、道具、动作等，作为球迷的职责，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。

二、创设足球活动，提升足球能力

足球运动是比较专业性的体育运动，所以教师在提升自我足球知识和技能的基础上，进行专业的足球训练是非常重要的，这就要请专业的足球教练参与到足球活动中来。对此我们幼儿园和专业的幼儿足球教育机构合作，进行有计划的专业足球训练。前期请教练对每个班的幼儿进行身体素质前测，选拔一些身体素质较好的幼儿进入校队。其他幼儿则以班级为单位定期进行足球训练活动。在足球训练活动中，主要是以游戏形式，组织幼儿训练足球基本技能和足球规则。比如：如何传球、射门、接球、运球过人等等技能。并邀请一些懂足球、会足球幼儿的爸爸共同参与到活动中来，与幼儿进行深度互动，带领幼儿锻炼足球技巧，培养足球意识，充分发挥快乐足球活动的价值和作用，有效提升幼儿的足球训练综合能力，让幼儿的思维意识、行为能力得以发展和提升。

三、生成足球课程，丰富游戏内涵

每一个足球活动都是从幼儿中来，这是课程游戏化所提倡的，所以教师要关注幼儿的关键经验，利用支架理念去解读幼儿游戏行为所蕴含的发展水平，进而判断足球课程与幼儿当前发展的可能性。在此基础上，在游戏化的情境下引导幼儿去探索、学习，解决问题，观察幼儿对足球技能的掌握情况，从游戏中捕捉教育契机，特别是即时活动和延伸活动，能够帮助幼儿活动连续性的经验，这对于幼儿的足球技能发展来说是非常的有利的。例如在足球活动《海底探险》中，在活动开始创设了去海底探险的故事情境，热身通过模仿游泳动作、潜水动作、海底的水草动物等让幼儿的各个关节得到活动。然后进行左右脚运球技能训练，结合障碍物增加训练的难度。最后通过小组合作采珍珠。（即幼儿左右脚交替运球的方法把球运到小组的球网里。）这样科学的训练方法，合理的运动负荷，循序渐进的教学方式，帮助幼儿掌握足球的技能和规则。

四、举办足球比赛，培养团队意识

足球是一个集体项目，在训练中能培养幼儿团队意识，和勇敢、机智、善于适应、坚韧不拔的意志。在足球活动中团队性的游戏是非常重要的，所以平时的足球活动中要以团队游戏为主，这样才能为足球比赛打下基础。还要定期组织幼儿进行足球比赛，在足球比赛开始前，帮助幼儿讲述比赛规则和比赛技巧，促进幼儿充分发挥自身能力，进而提升幼儿的比赛心理素质，培养幼儿的团队意识。在赛场上的每个人思想统一，行动要一致，攻则全动，守则全防，整体参战的意识要强。只有形成整体的攻守，才能取得比赛的主动权及良好的比赛结果。每次比赛教师通过视频记录每个幼儿在比赛中的表现，进行评价分析，针对的进行指导。特别是幼儿出现不合作，输了比赛等负面情绪时，通过谈话、幼儿表征，要及时的给予疏导，并把好方法推广到全体幼儿，提高幼儿的比赛心理素质，进而提升足球比赛的竞技正能量，体现足球的精神。

总而言之，每一个活动，教师要牢记幼儿在前，教师在后，让课程游戏化精神和第二步支架教育理念成为幼儿健康发展的甘露，运用“快乐足球”活动，让幼儿自主参与到足球活动中，让幼儿充分感受体育竞技的趣味性和实践性，通过对足球技能的学习和探究，为幼儿的全面发展，奠定坚实基础。

参考文献：

[1]孟娇.关于课程游戏化精神引领下幼儿园生成性课程的实施策略分析[J].科学大众（科学教育），2018（05）.

[2］陈卫鹏, 孙小瑜, 林炳森. 幼儿园开展快乐足球的重要性及教学措施[J]. 考试周刊, 2018, 000(046):188.

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