成长，是一道缓缓开启的门

成长，是一道缓缓开启的门

杨艳

南京市金陵小学仙林湖校区

这是我成为一名正式老师的第六年，却是我教一年级的第一年，回想去年的点点滴滴，仍旧历历在目。

“老师，我的水杯拧不开了！”“老师，我的文具袋拉不开了！”“老师，我的鞋带散了！“……一群稚气未脱的一年级孩子围着你长一声短一声地喊着，对于一个带惯高年级学生的我来说，生平第一次终于体会到了什么叫”一地鸡毛“的滋味。

开学的那一个礼拜，是一学期中工作最忙碌的时候，也是一年级孩子们初入校园最为活跃的时期。那时我的状态常常是手头的工作刚做完，就要夹着课本匆匆忙忙去教室上课了，而下了课又要在教室或是走廊用目光时刻关注着这群淘气捣蛋的孩子，你会担心他们会不会躲在你不知道的地方玩耍？会担心他们会不会因为玩耍太尽兴不小心摔跤？又会不会在玩的时候无意间把别人碰伤？总而言之，这短短的十分钟在我这个班主任这里会变得无限漫长。

不仅短短的十分钟让人提心吊胆，课上的四十分钟更是让人有些崩溃。常听以前的同事跟我说一年级的孩子是坐不住的，可能在你好好上课的时候，下一秒就有孩子跑到了你的身边向你“呼救“，当时的我不以为意，也并不认为这是一件多么让人头疼的事，直到自己也做了低年级的老师 ，真正领略到其中辛酸的滋味。单就”静坐“对他们来说就是一件非常困难的事，他们或仰躺，或趴着，或转头朝后看，造型摆出，时不时有人提出要喝水或是上厕所的要求，把你之前强调的规则早就抛到九霄云外去了。这一切让我心焦之余，我的脑海里也不由地迸出了这样一个词：小恶魔！

面对着这群不可控的孩子，我开始积极寻找办法，希望能扭转当时糟糕的局面。我开始向那些有着丰富低年级带教经验的老师们请教。她们总是很有耐心地解答我的疑惑，很热心地跟我分享他们宝贵的经验，通过和他们的经验交流，我收获颇多。原来带低年级的孩子要掌握和孩子们的“暗语”，那就是小口令。我趁着晚上空闲时间把那些课前、课上、课下的小口令一条一条地摘录下来，到了第二天，利用晨会的时间和孩子们一起学习，演练，在说一说，做一做中孩子们的热情格外高涨，因而小口令也掌握得特别牢固。看他们表现好了，我也试着给他们在课本封面内侧贴小红花，刚开始我以为他们并不会在意，觉得这太小儿科了，直到有一天，有个我发过贴纸的女孩子委屈地跑过来跟我说，老师，我的小贴纸丢了，我才感受到小小的贴纸在孩子心中的分量！在孩子的眼中，老师的肯定是多么重要啊！突然觉得一年级的孩子原来这么好哄！

抛却了班级行为习惯差的最大烦恼，我的班级渐渐走上了正轨，但我仍旧喜欢很多事都亲历亲为，我的师父看出了不妥。她一方面肯定了我在工作上的高度责任心，另一方面也给我提了小建议：要学会放手。就拿简单的放学值日来说，开学初的那几个礼拜，我要摆42张桌子，打扫整整一间教室，还不包括黑板的擦洗，最快也要20分钟才能完成。她的话语一下子击中了我的痛处：教育不能蛮干，还要讲方法。我吸取了教训，在征得家长同意的情况下，也开始培养一批孩子做值日生，刚开始虽然教了打扫的方法，但他们打扫得并不干净，我就会在后面加加工，时间久了，完全不用我动手了，乌黑锃亮的黑板、整齐的桌椅、干净的地面让我忍不住为他们竖起大拇指。我想，教育的魅力除了示范，更该是引领和超越。

我是一名班主任，也是一名语文老师，这大半年以来我在我的语文教学道路上跌跌撞撞摸索着前进。刚开始让我教低年级语文我是有畏难情绪的，在之前的教学经验中有一次参加上岗三年内新教师展示课的经历，在第三年的时候我抽到了一篇低段课文，因为我常年教高年级的缘故，对低年段阅读教学目标把握不够精准，以致那次展示课得了三年以来的唯一一次合格等第，那次失败的经历成了我心中的阴影。刚开始接手一年级的时候，我很不能适应，我无法想象就区区的“天地人，你我他”六个字要上足40分钟是一种怎样的体验，那些没有实际意义的拼音字母又该如何上出趣味来呢？我的脑海里有无数个疑惑。但这也随着组内教研磨课、试上、评课、听课等一系列活动的开展，让我的那些困惑得到了一一解答。从秦老师那里我知道了原来学习拼音可以借助磁性汉语拼音卡片，从凌老师那里我知道了要创设有趣的学习情境，从王老师那里我知道了要关注孩子的口语表达训练……从他们身上我学到了很多。我也开始阅读大量的语文教育类书籍，王荣生教授的《阅读教学教什么》，曹爱卫老师的《低年段语文这样教》，于永正老师的《儿童的语文》，薛法根老师的《为言语智能而教》，王崧舟老师的《诗意的语文》……我如营养不良的小树苗一般如饥似渴地吸收着养分，当我也试着在课堂上用上这些方法的时候，孩子们也开始坐得端正，听得认真，学得有滋有味了。今年当听到我们主管语文教学的校长听完我的课后对我说亮点很多的时候，我忍不住热泪盈眶，从自我否定到受他人肯定，个中滋味只有尝过才知道。

伴随着我成长的那群“小恶魔“们也悄然发生着变化，他们会小手直举抢着回答你的问题，会热情地跟你分享他的趣事，会主动为课外有社团课的孩子做值日生，会为听写取得优异成绩的孩子自发鼓掌，会为班级第一次拿到流动红旗而欢呼雀跃……我原先的那些焦虑和不安也渐渐消失了。

从烟雾迷蒙的丛林走来，我见证着孩子们长大，孩子们也在陪伴我成长，我隐隐约约看到那扇真理之门在向我缓缓开启……